量。为了提高教学质量,一方面要采取从大学和企业聘请资深教授、技术总工主讲主要专业课程;另一方面从稳定教师方面考虑,应逐步加大培养自己的专职专任教师,逐步引进优秀的专职专任教师,达到合适的师生比、学历结构、职称结构及年龄梯次的要求,在师资队伍建设方面,采用以下措施:Р1.大力培养青年教师,倡导以“老”带新,采取“结对子,指路子,压担子”,实施指导教师与受导教师之间教学相长,研讨式培训方式。要求青年教师(一般都是非双师型教师)到企业兼职——兼任技术工作,并上岗学习操作等实践技术。每年派青年教师到外面进行培训,进行新知识,新技术培训、或实践培训。提高本专业教师的教学水平。同时要求原来的专任年轻教师未达到硕士研究生学历的,必须在规定的时间内参加硕士研究生学历学习。Р2.聘请兼职教师,充实教师队伍。部分课程从大学和企业聘请资深教授、技术总工和能工巧匠讲课,一方面满足课程的重要性对教师的要求,另一方面这些聘请的兼职教师可以作为青年教师的指导老师,培训并提升专任教师的教学水平。Р3.开展全员培训,全面进行继续教育。倡导广大教师努力学习教育教学理念,研究教育教学规律,把握教学原则和细则,苦练教学基本功。在教学内容上求精,在教学方法上求活,在教学过程中求实,在教学手段上创新,做到既能动嘴又能动手,理论与实践结合,在教学改革上多创新。专业教师要通过培训、进修、自学,到企业兼职锻炼不断提高专业知识、专业技能,不断拓宽专业领域。Р4.加快“双师”型教师的建设步伐,根据学院“双师”型教师管理制度,鼓励专业教师取得职业资格证书;鼓励专职专任教师到企业实践,到企业兼职——兼任技术工作,并上岗实践学习操作等实践技能;通过与校企合作企业合作,通过企业举办专业教师培训班、教师为企业提供技术咨询服务等途径,提高专任教师、特别是中青年教师的工程实践能力。通过以上途径建立一支专、兼结合的高水平、双师型专业教学队伍。
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