一项重要生理过程——呼吸作用。什么叫呼吸作用,总结呼吸作用概念。Р生:自学阅读,总结呼吸作用概念。Р师:呼吸作用的场所在细胞中的什么部位进行?Р生:线粒体内。师:我们能不能用一个式子将呼吸作用过程表达出来。把这个式子写在你的本子上。Р生:写呼吸作用反应式:有机物+氧→二氧化碳+水+能量(储存着能量)Р注:课题用三号字加粗,其它用五号字,行距用固定值、20磅,双面打印。Р教学过程Р修改意见Р三、呼吸作用是生物的共同特征Р师:我们以前已经知道:动物和人每时每刻都离不开呼吸,今天我们又知道了植物也离不开呼吸,可见,呼吸作用是生物的共同特征。Р[小结与练习]Р小结讨论结果:教师组织学生汇总讨论结果,在此过程中,教师应给予每个小组以充分表达和交流的机会,并对好的组给予肯定与表扬,对一些欠缺的结论不足之处加以指点与补充。最后,可让总结得较好、条理清晰的小组将其结论写在黑板上或用实物投影打出来,其他同学通过对照可将自己的结论加以补充、修正。Р1、植物的呼吸作用发生在( )Р A、白天 B、全天 C、黑夜 D、黎明Р2、下列有关叶片进行呼吸作用的概述中,正确的结论是( )Р A、白天行光合作用,夜间行呼吸作用 B、光下光合强度大于呼吸强度Р C、光合作用的进行先于呼吸作用 D、呼吸作用在叶表皮细胞内进行Р3、除了下列哪一项以外,其余现象都表明植物进行了呼吸作用( )Р A、大量潮湿种子周围的空气可使澄清的石灰水变浑浊Р B、贮存大量蔬菜的地窖比空的地窖要暖和许多Р C、地窖内的蔬菜腐烂散发出霉味Р D、进入贮存大量水果的地方,点燃蜡烛发现火焰不大,燃烧不旺Р教学Р反思Р 本设计恰当地利用了多媒体的大容量、反馈快的特点,将教材中的演示实验的实验原理,实验操作过程及装置,实验结果的预测等清晰呈现,给学生的思考、互动交流提供了平台,从而突破了本节课的难点,同时强化了学生对对照实验变量控制的认识。
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