数。Р(6)完成记录表。Р(注:实验设计中,请写明实验探究的变量或比较的两种条件、判断标准和实验步骤,请注意在改变自变量的同时,其它无关变量应该在每次实验时控制在相同的水平。)Р三、结果记录(制表)Р实验房间的大小Р房间中的人数Р记录人姓名Р记录Р日期Р开空调前的室内温度Р空调设定温度/℃Р风扇是否打开Р打开空调的时间Р关闭空调的时间Р电表初读数/kW·hР电表末读数/kW·hР耗电量/kW·hР人体舒适度均值)Р 月日Р月日Р月日Р月日Р(注:记录表可以自行根据实验方案设计,可以通过多次重复实验验证实验结果的一致性,例如在这个实验中,可以记录一天中分别开风扇和不开风扇的数据,也可以在两天中分别进行开风扇和不开风扇的实验并记录数据。)Р四、分析讨论Р(注:实验完成后,根据记录结果可以从以下几方面进行讨论)Р1、分析与结论Р(1)究竟哪种既省电又舒服;(2)分析原因,可通过功率的计算比较来说明原因,也可从热传播、扩散等方面讨论。Р(以打开风扇更节能为例,结论样本:同时打开电风扇和空调,并且调高空调温度的确更省电。在高温条件下,如果空调设置制冷的温度较高,就可以大大省电。这时,作为补偿,同时使用了耗电量小的电风扇,吹走了身体周围的热空气,使得人体的感觉会更凉爽。两者配合使用,效果很好。)Р2、实验的改进Р(1)评判标准的改进;(2)实验条件的控制;(3)若实验效果不明显,可进行改进后继续实验。Р(样本:舒适度太过主观,因人而异,可改为在房间内不同地方摆放温度计,测量到达设定温度的时间,比较其降温的快慢和冷空气的扩散与传播。)Р3、注意事项Р(1)其它用电器的影响;(2)其它环境条件的控制。Р(样本:注意控制这段时间内,其它用电器对电表的影响,尽量使每天的实验时间段相对固定,保持初始温度的一致Р。)Р注:“节能小当家”探究日志还可通过视频、照片等辅助手段进行记录,开学后一并提交。
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