等教学手段,并将结果记录入学生读本]Р通过多媒体教学手段应用,加上教师及时的指导和语言提示,学生掌握身体形态的测量方法,并通过实践操作,对所学理论知识当堂巩固,同时学生知道体能测量的方法,并在课后进行测量。Р九:课外作业Р以小组为单位,对体能三个指标中的速度与有氧能力进行测量并记录。Р十:预计教学效果Р 由于运用多媒体教学手段及教师提问、学生抢答等教学形式,并在“动中学”,“学中动”,预计能完成教学目标Р Р 积极自觉地参与体育锻炼Р----体育锻炼重在参与Р学习目标:1、理解参加体育锻炼的意义Р 2、树立自觉积极参加体育活动的意识Р 3、了解自己参与体育活动的状况Р 4、根据实际,自觉积极地参加课内外体育活动Р教学重点:懂得体育锻炼的益处Р教学难点:正确理解“参与”的意义Р教学过程:Р一、情景导入:Р 欣赏刚刚结束的第十一届中华人民共和国全国运动会精彩体育画面集锦,激发学生的求知欲望。(展示课件)Р教师临时客串记者,模拟采访学生。Р教师提问: A“你平时喜欢看体育比赛吗?”Р B“你喜欢哪些运动项目?”Р C“你最喜欢哪位体育明星?”Р D“为什么喜欢呢?”Р 教师鼓励学生踊跃发言,相互交流,并且适时用幽默风趣的语言进行点评,调节课堂气氛。Р二、组织学生讨论参加体育锻炼的意义。Р A笼养兔鸽(兔子跑不多远、鸽子飞不多高就会死亡)Р B运动剥夺试验(限制人体运动,人就会告别健康)Р C“7大于8”(每天连续学习8小时,不如劳逸结合学习7小时的效率高)
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