为“四书冶,作为初学者的基础教本。不过,朱子教人读“四书冶为的成人,后来人却重在猎取功名;这是不符合他提倡的本心的。至于顺序变为《学》《庸》《论》《孟》,那是书贾因为《学》《庸》篇页不多,合为一本的缘故;通行既久,居然约定俗成了。Р (节选自朱自清《经典常谈·四书》,有删改)Р 26. 根据材料,概述“四书冶的形成过程。(4 分)Р 27. 二程和朱子分别是怎样评价《大学》的? (5 分)Р 28. 请分析本文对读者研读“四书冶有哪些指导意义。(6 分)Р 参考答案Р 一、阅读材料,完成 21 ~ 23 题。(10 分)Р 21. 而欲以末学陋识/ 操觚窜定其间/ 虽复穷老尽气/ 刿目钅术心/ 亦何所发明?Р 22. 司马迁、班固、范晔Р 23. 一部系统地记载历代(上下数千年、贯串二十五代)典章制度的书。Р 二、名著阅读题(15 分)Р 24. AEР 25.(1)“元妃省亲冶前,贾政带着宝玉给各个景点题匾额、对联,宝玉文思泉涌,贾政称其为“孽障冶,表面上是责怪,实际上是欣赏;“宝玉挨打冶中,贾政认为宝玉在外流荡优伶,在家淫辱母婢、荒疏学业,斥之为“孽障冶,表达了强烈的痛惜之情。Р (2)一方面,凶残、贪婪;一方面,愚昧、无聊。Р 三、材料概括分析题(15 分)Р 26.《大学》《中庸》原本都在《礼记》里,《论语》《孟子》单行;二程强调《大学》《中庸》的作用;朱子接受二程的见解,加以系统说明,贯串“四书冶;书贾改变“四书冶顺序,形成通行本。Р 27. 二程认为,从《大学》可知古人做学问的程序,而且分明易晓,初学者从它入手不会走错路;朱子认为,《大学》提纲挈领,由此能领会《论语》《孟子》的精微分别,进而能领会《中庸》的心法。Р 28.研读“四书冶,目的是提升人格修养,而非猎取名利;研读“四书冶,要理解其内在逻辑,循序渐进;研读“四书冶,要从大处着眼,进而读天下书,论天下事。
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