等事/用在句中/令人不觉/如禅家所谓撮盐水中/饮水乃知咸味/方是妙手。 Р22.(1)王实甫(王德信)(2)高明(高则诚、高晦叔)Р23.引得正确,用得恰当;明暗隐显,不需解说;化入文中,不留痕迹。Р参考译文:Р词曲的精妙之处,不在于使用典故,也不在于不使用典故。喜好多用典故的缺失在于堆积典故;而没有典故可以运用的缺失在于文辞枯竭单调。所以,关键在于多读书,多见识典故事实,援引正确,使用恰当,常见的典故隐晦运用,冷僻的典故明确运用,一定要让唱出来时,人人都能听懂,不需要另外解说。另外,高明的(一等的)用典是运用在句中,让人没有察觉,犹如禅家所说的把一撮盐放入水中,喝水时才觉出咸味,这样使用典故才是妙手。《西厢》《琵琶》使用典故虽然很多,然而无不恰到好处,所以动人。《玉玦》几乎句句使用典故,犹如盛书的柜子,使人厌恶。Р24.AC(A“苦肉计”错;C.“蕉下客”是贾探春在诗社的别号,薛宝钗在诗社的别号是“衡芜君”)。Р25.(1)坠儿偷了平儿的镯子;(1分)假称宝玉的意思,立即把坠儿撵了出去。(1分)晴雯个性:为人有骨气,嫉恶如仇,脾气急躁。(3分)Р(2)刘琦。(1分)①懦弱。(1分)面对后母的诬陷打击,不敢与之起冲突,也无力起冲突(1分)②明势。(1分)四面楚歌情况下,赶紧向刘备、诸葛亮求教。(1分)Р26.想用蜂卵来孵化蛆,(1分)这里指不管中国的实际情况,(1分)只按自己的想法愿望胡乱去指导学生怎么面对社会运动,(2分)其结果当然不可能成功。(1分)Р27.救国读书都不可偏废:读书不忘救国,救国不忘读书。(2分)学校不能与社会绝缘,教育不能与生活绝缘。(2分)Р28.举北方人奚落南方人打架的事例,是为了类比说明“所谓救国,并非空口谈革命所可了事”的观点。(2分)要有实际行动,批评社会运动家光说不做,讽刺住在租界谈革命的人空摆威风。(2分)通俗易懂,有说服力。(2分)
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