察图画书画面的人物情节、看懂单页多幅的儿童图画书的内容,增强预知故事情节发展和结局的能力;懂得爱护图书,知道图书的构成,有兴趣模仿制作图画书;在阅读过程中初步了解汉字的由来和汉字认读的规律,并有主动探索汉字的愿望;喜欢描画图形,尝试用有趣的方式练习汉字的笔画。材料 2:给熊奶奶读信熊奶奶收到一封信,是她的孙子小熊寄来的。熊奶奶年纪大了,请小老鼠来帮忙读信。小老鼠拿起信一看,里面是一幅画, 画着熊奶奶和小熊,还有一罐蜂蜜。小老鼠大声地读起来: “喂!奶奶,给我一罐蜂蜜……”熊奶奶一听,皱起眉头生气了: “我这孩子,真不会说话! ”小老鼠看熊奶奶生气了,吓得没有读完,就放下信溜走了。熊奶奶捡起信,又去请小松鼠来读信。小松鼠拿着那幅画读起来:“亲爱的奶奶: 你好!我非常想念你。我每次来,你都会给我吃蜂蜜,太好吃了。过几天,我会来看你,也要送给你一罐蜂蜜,你一定会说太好吃了!每天都在想念你的孙子小熊。”小松鼠还没有读完信,熊奶奶就笑起来: “我的小孙子真好!真会说话! ”小松鼠看见熊奶奶的眉毛在笑,眼睛在笑, 脸上都在笑。附:活动过程一般步骤文学作品学习设计与实施的步骤: 1. 初步感知文学作品;2.理解体验作品经验; 3 .迁移作品经验; 4 .创造性想象和语言表述。讲述活动设计与实施的步骤:1.感知理解讲述对象;2.运用已有经验自由讲述; 3.引进并学习新的讲述经验。谈话活动设计与实施的步骤:1.创设谈话情境,引出谈话话题;2.鼓励幼儿围绕话题自由交谈;3.引导幼儿围绕中心话题逐步拓展交谈内容;4.教师隐性示范新的谈话经验。听说游戏活动设计与实施的步骤:1. 创设游戏情景,引发幼儿兴趣;2.交待游戏规则,明确游戏玩法;3.教师指导幼儿游戏; 4.幼儿自主游戏。早期阅读活动设计与实施的步骤:1.幼儿自己阅读; 2 .师幼共同阅读; 3 .围绕阅读重点开展活动; 4.归纳阅读内容。
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