功发射了“风云一号”气象卫星和“风云二号”静止气象卫星,大大提高了天气预报的准确性,不仅如此,我国还建设天气雷达网,提高灾害天气的预报水平, 我们应该为此而自豪、骄傲!天气预报也有不准确的时候,因为在西北偏僻地区和戈壁沙漠等无人居住区无法搜集气象信息,这种情况在发达国家是由气象环保志愿者提供资料的,因此,我们也应该为气象工作尽一点力。如在我们力所能及的范围内,我们可以开展气象科普小宣传活动,宣传气象知识,使大家更加关爱气象,也让气象更好地为我们的生活保驾护航! 【课堂小结】通过这一堂课大家的表现可以看出大家对于这节课的内容掌握的很好,现在让我们重温一下这节课的内容【家庭作业】请同学们收看中央电视台晚上 7:30的《天气预报》节目,和天气预报节目主持人比一比,看看我们能不能将天气预报播报得既准确,又清晰! 教学反思: 地理教学始终强调把“以学生发展为本”作为指导思想。确定学生在教学中的主体地位,学习对生活有用和对终身发展有用的地理。生活中我们时时刻刻都感受着天气的变化,通过本节课的学习,既使学生了解有关天气的具体知识, 又为以后学习气候的有关知识打下坚实的基础。但考虑到地理对初一学生来说是一门新学科,根据学生的年龄特点,我从感性材料入手,联系实际生产生活,既使学生在活动过种中体会、认识有关概念的内涵和基本原理,初步学会一些具体的知识、基本的技能和能力,又使学生在生活中学习,在学习中成长。本课要求学生知道天气的含义,并能在生活中正确使用天气这一概念;学会识别常用的天气符号,能看懂简单的天气图,初步了解天气预报的相关知识;学会运用形象记忆及应用记忆的方法识记地理知识;养成收听、收看天气预报的良好习惯。在小组讨论及学做播报员的活动中,培养学生分工协作、团体意识及表达能力。通过以上教学目标的达成,使学生进一步认识地理知识在日常生活中的用途,增强他们学习地理的兴趣,明确学习地理的目的。
全文预览
