、备课模式采用集体和个人相结合备课、教后反思的模式进行。思路:个人根据教学内容进行个人备课和集体备课,网络借鉴为辅。发挥个人备课特色,突出教学设计个性化,取长补短,提高教师备课水平。 1.集体备课。流程:拟定备课组集体备课所涉及活动并在教学计划后注明→备课组长在教学前一周,定于星期一上午,安排 2课时左右时间进行集体备课: 先由主备课教师说指定活动的重难点、重点课时教案等,再由同组教师对重点课时进行讨论提出修改意见,然后由主备课教师进行修改→主备课教师整理好集体备课教案(上传) →备课组教师课前个性化修改(每位教师依据个人教学特色,班级幼儿情况,对集体讨论的教案进行个性的修改,使教案更适合教师的教学风格和班级实际情况,修改部分初定为改成蓝色字体,生成内容改成红色字体)。(此为本教案主要检查内容) 2.个人备课。流程:拟定本学期教学计划(在电子备课系统发布)→教师提前一周,定于每周一, 研读教材教参→(上网参考优秀教案)→在规定的 Word 页面上由主备课教师承担相应备课内容,→教案上标注参考资料地址→在本机上保存教案→电子备课系统上发布教案→教师下载主备课内容,根据各个班级的情况作出相应的调整→圈点教材(用于上课)→课后教学反思→一周结束后,于下周一之前上传于班级备课系统。所有教师在共享他人成果的前提上,要学会对他人的活动设计作出相应的分析, 根据各自班级的实际情况作出相应的调节和修改,对于主备课老师活动设计中的内容,自己要做调整的内容换成红色字体,自己根据需要放进去的换成蓝色字体。五、检查评价由园部结合原纸质备课检查记录表,设计符合电子备课检查的记录用表,拟定检查的细则。由工作组人员及时做好检查、反馈工作,引导教师规范地进行电子备课的操作,确保此项工作长效有序地开展,推进幼儿园教育教学工作。电子备课模式活动内容: 活动目标: 活动准备: 活动过程: 活动延伸: 教学反思:
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