精神内涵的基石,本环节通过“提一提问题”“论一论高见”等,激活学生的阅读积累,激发学生的问题意识,让学生亲历从阅读到讨论的过程,努力培养乐于阅读更乐于交流、分享的阅读心理。] 四、聊聊我的感想师:一本好书除了会让你产生许多问题,还会让你产生独特的感想。这时,你可以拿起笔记录下你最真实的感受。师:这本也让老师读着也十分感动,为卓娅和舒拉那颗纯洁而坚强的心,为革命者的尊严,也为他们的无私。因此,我写下丁自己的感受。你们想听听吗? (老帅读自己的感想略)如果你也有和老师类似的感受,清你也写下来。[阅读是一个多元对话的过程。作为课外阅读的组织者和引领者,教师应该始终以一个主动阅读、积极思考者的姿态参与其中,并且这样的姿态要自然得体地展现在学生面前, 为学生树立一个榜样,所以,此时教师的“亮剑”意在“要把金针度与人”。] 附: 本书是一本介绍苏联卫国战争时期青年英雄的图书。卓娅和舒拉是同胞姐弟,小学、中学时期在同一个班级学习,接受了正规的学校教育。卫国战争爆发后,姐弟俩先后入伍。姐姐卓娅执行任务时被俘,英勇不屈,壮烈牺牲。弟弟舒拉在战场上驾驶坦克冲锋陷阵、勇往直前,多次立功受奖,在攻打哥尼斯堡的战斗中英勇牺牲。本书是真人真事,作者科斯莫杰米杨斯卡娅是卓娅和舒拉的母亲,她用朴实的语言、流畅的文笔满怀深情地回顾了姐弟俩从出生到牺牲的一幕幕生活场景。透过卓娅和舒拉的成长历程,我们可以发现英雄的产生不是偶然的。姐弟俩从小就善良好学、诚实坚定、不怕困难、坚强不屈。这本书是一部青年英雄的成长史,不是一本用来打发时光,可读可不读的闲书,对于行走在成长路途上的青少年读者来说,它是一位很好的朋友,教会你如何变得坚强、善良和勇敢,在卓娅和舒拉的身上可以找到学习的榜样,帮助自己形成正确的人生观,树立积极向上的奋斗精神,锻炼顽强的意志品质。相信每一位用心读过这本书的青少年朋友,一定会在阅读的过程中受益良多。
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