。Р二、指导阅读Р1.让我们打开书先来浏览目录,了解一下这本书中都有哪些故事呢?咱们一起选择一篇民间故事读读好吗?(共同选择一则民间故事)在这篇民间故事中会写些什么?又是怎么写的?为什么这样写呢?Р 2.师生共同阅读一篇故事《木兰从军》。Р提示:像以往读书一样,不动笔墨不读书,可以边读边圈圈画画,或适当做些批注。Р 出示要求:Р通过阅读,我知道这个故事写了什么?故事是怎样写的?先写?再写?最后写? 为什么这样写?是因为? Р读后在小组内可以先交流一下。Р3.交流:Р(1)你读懂了书中写了什么?木兰为什么要从军?她克服了哪些困难?从哪些地方看出她沉稳机智?Р(2)通过刚才的阅读,你明白作者是怎样写出这个故事的呢? Р师相机板书:起因经过结果Р(3)那么为什么这样写呢?Р通过刚才的阅读,从中你能体会到民间故事有什么特点?Р(4)在刚才的阅读中你最喜欢的或印象最深刻的语句有哪些呢?Р出示:其中我最喜欢的或印象深刻的语句是哪一句?说说理由。Р同桌先交流,再集体交流。Р说明:在平时的阅读中我们可以多读读这些好句子,也可以摘录下来,做读书笔记。Р4.小结方法:让我们再来回顾一下应该怎样来阅读民间故事呢?(指板书小结)对于好词好句我们还要多加品读。Р5.刚才我们所读的是一篇中国的民间故事,现在咱们再来阅读一篇外国民间故事。Р阅读《桃太郎的故事》,读后交流。Р 三、鼓励读书。Р通过对刚才两篇民间故事的阅读,你知道如何去阅读《中外民间故事》这本书了吗?在读书的过程中我们还可以怎样做呢?(对于好词好句不仅可以好好品读,还可以——摘录,做读书笔记。读后可以与同学、家人讲一讲所读的故事,交流获得的知识,集思广益。也可以写一写读后感想。)课后就让我们行动起来,读好这本书里的其他故事,有兴趣的同学在读后还可以自己创作民间故事。在读好整本书后,我们再举行一次汇报交流活动,相信大家的阅读与交流会更加精彩!
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