完整的描述, 52% 有其中一、两家不太清楚, 18% 基本不知道。第三个问题是关于书法的, 当问及“你能区别一般的书法字体吗,比如行书、草书、隶书、篆书等”, 12% 能, 甚至可以看出是哪些名家的字体, 对中国书法史也有些了解, 22% 可以区分, 40% 勉强可以, 26% 不能区分。第三个问题是关于传统节日的, 问题“你知道传统节日的由来和庆祝方式吗? ” 16% 几乎所有节日都知道, 38% 了解大部分节日, 30% 只了解常见节日, 16% 了解的很少。八. 意见与建议传统文化教育是一个复杂的系统工程, 不是一个地区、一个部门、一所学校、一个家庭、一位教师所能单独完成的, 而在传统文化教育中, 家庭学校社会所起的作用最大, 家庭、学校、社会应该互相配合、协同努力、创造良好的文化环境,形成良好的文化教育体系。家庭是传统文化教育的基础阵地。在家庭教育中, 家长要本着载体与精神并重的教育原则, 在教育中有意识地对青少年加强中国传统文化知识的教育, 包括多提供有关中国传统文化类的书籍, 在子女沟通中多引用中国传统文化经典, 在日常生活中家长应起到模范性的“身教”作用。社会要积极营造传统文化教育的良好氛围。首先, 政府部门是进行传统文化教育的领导者和推动者, 也是青少年传统文化素养的最终责任主体。政府部门在思想上重视、在经费上落实、在行动上支持, 传统文化教育才能开展起来并持续下去, 如近期政府将清明、中秋等传统节日定为法定假日就是一个非常好的举措。其次, 大众媒体是宣传传统文化、实施传统文化教育的主要载体。大众媒体享用着公共传播资源,应该将公共性和公益性摆在首位,着眼大局,放眼未来,克服本位主义和急功近利的局限,担负起对青少年进行人文教化的责任。再次, 社会团体、公共部门应该最大可能地为青少年开放相关资源, 让越来越多的人走进文化场馆、走向文化舞台、走近经典、亲近传统。
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