小学三年级《周长》数学课例分析

师计时 3分钟,巡视检查督促。 4、小组内交流,解决上面的三个问题。 5、全班合作:一起观察封闭图形的一周,并总结出周长的含义。 6、小组讨论:怎样才能知道课件中哪些图形的周长,共同商量一个方案,全班交流。 7、小组合作:从学具袋里选出一个图形测量其明确学习目标通过独立学习认识封闭图形通过合作交流理解周长的含义四、教师点拨五、自学指导(二) 六、小组讨论七、教师点拨八、练习巩固九、归纳小结周长,并记录结果。请选择长、正方形的小组重点说说是如何测量并计算的。 8、教师着重讲解长、正方形周长的计算方法。 1、教师出示一张卡片,并要求学生算一算卡片的周长。由学生选择自己喜欢的方法计算卡片的周长。 2、出示问题 2:这张正方形图片的边长是 8 厘米,小猫想做一个木框把它镶起来,需要多少木条呢? 学生独立完成 1、2两题,组长检查,组内讨论交流,由组长指导帮助有错同学改正。学生交流算法,教师优化,师生共同归纳长方形周长计算公式: 长方形周长=(长+宽) ×2 正方形周长=边长×4巩固练习:做课本第 42、43页练习题。学生独立完成,集体订正。小结:通过本节课的学习,你都掌握了哪些知识?再次出现知识树,帮学生巩固本节课知识通过小组合作、讨论、交流解决问题。引出后面的教学内容。通过前面的探究学生已经对长、正方形周长有了认识, 让学生用自己探索出的方法计算周长,可以加深学生对周长概念的理解。巩固练习总结全课板书设计周长封闭图形一周的长度,是它的周长法一、 6+4+6+4=20( 厘米)法一、 8+8+8+8=32 (厘米) 法二、 6×2+4×2=20 (厘米) 法三、( 6+4 )×2=20( 厘米)法二、 8×4=32 (厘米) 长方形周长=(长+宽)×2正方形周长=边长×4 课后反思小学三年级上册数学《周长》课例分析单位:咸阳市渭城区周陵苏陈寨小学姓名:刘颖时间: 2014 年 5月