蓄水能力会发生什么样的变化? 猜想假设: 森林被砍伐、植被遭破坏后, 土壤的蓄水能力(没-4- 有变化/ 变小/ 变大) 制定方案:小组实验方案与器具材料准备:泥土、草皮、水壶。温馨提示:①注意实验的公平性, 土堆的大小、水流的大小、水量的多少都要一样,不同的是一个有草皮,一个没有草皮。②实验过程中要注意观察水流冲过以后, 土层的变化和流水经过的痕迹。(1 )小组实验过程。(2 )小组实验记录。证实猜想,明辨是非,小组得出实验结论;师小结。 4. 活动三:认识到没有土壤的后果。提出问题:假如没有了土壤,地球上将是怎样的情景? 小组讨论:认真思考,大胆想象,分小组讨论。展示交流:学生分小组交流、教师引导。 5. 活动四:了解人类对的哪些活动破坏了土壤。学生自己看多煤机课件的四幅插图,提出问题。(1 )这些活动会破坏土壤么?应该怎么做才对? (2 )你认为还有人类的哪些活动破坏了土壤? 学生看图,认真思考。展示交流:学生分小组交流、教师引导学生补充完善。-5- 教师活动: 除了同学们展示的其他例子, 老师也搜集了许多破坏土壤的例子及造成的危害,同学们来看: 学生活动: 学生观看、学习, 提高对保护土壤重要性的认识。拓展补充:保护土壤无小事①一节 1 号电池烂在地里能使 1 平方米的土壤永久失去利用价值。②塑料垃圾被埋在土壤中,降低了土壤的透气性,同时也阻碍了植物根系的发育和对水分、养分的吸收与利用。 6. 讨论我们可以为保护家乡的土壤做些什么? 提出问题:你认为我们能为保护土壤做什么? 学生活动:学生分小组讨论、交流学生汇报小结:我们小学生能做的就是植树造林;垃圾分类回收;搞好环保宣传工作等。(三)巩固应用通过朗诵诗歌总结课文,引导他们说说本节课有什么收获? (四)课后作业回家自己种一棵树,让孩子和小树一起成长。(五)板书设计-6- 4 土壤的保护环保宣传植树造林垃圾回收及分类
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