,能在较窄的低矮物体上平稳的走上一段距离,能自己用筷子吃饭,每天早晚刷牙且方法基本正确,能在大人的帮助下穿脱衣服或鞋袜,愿意表达自己的需要和想法,必要时能配以手势但表达不能连贯。对幼儿园生活好奇,喜欢上幼儿园,但还不能主动参加群体活动,体验并发现生活中很多地方都用到数,能模仿学唱短小歌曲。答:婴幼儿发展评价法中最常用的是观察评价法,指导家长根据不同年龄段有不用的行为表现的规律,以各个年龄段婴幼儿一般发展水平为参照,观察、比照婴儿各领域发展情况,通过观察比较,评价婴幼儿的发育水平。幼儿在健康、语言、社会交往、科学认知、艺术创造与表现五大方面做出正确的评估。琪琪能在较窄的低矮物体上平稳的走上一段距离,能自己用筷子吃饭,每天早晚刷牙且方法基本正确,能在大人的帮助下穿脱衣服或鞋袜。说明她在健康方面的动作发展、手的动作灵活协调能力和生活能力方面都已超出同龄孩子的正常水平。琪琪愿意表达自己的需要和想法,必要时能配以手势但表达不能连贯说明琪琪在语言的听与说的训练上还需要加强训练,要达到愿意说话并能清楚的表达。对幼儿园生活好奇,喜欢上幼儿园,但还不能主动参加群体活动。说明琪琪在社会行为能力中的社会适应能力还需加强训练,要达到喜欢并适应群体生活。琪琪体验并发现生活中很多地方都用到数,能模仿学唱短小歌曲。说明琪琪在科学认知---数学认知和艺术创造能力方面都趋于同龄孩子的水平。综上所述孩子在五大方面的语言能力和社会行为能力两方面需要加强训练,其他三方面均超出或和同龄孩子保持平衡,琪琪是一个发展较均衡的孩子。合理化建议如下: 1.语言方面:为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣如:每天有足够的时间与幼儿交谈,鼓励并支持幼儿和同伴一起玩耍、交谈等 2.社会行为方面:经常带幼儿参加一些群体性活动,使幼儿“乐群”“合群”;幼儿园组织活动时,可可以经常打破班级界限,让幼儿有更多机会参加不同的群体活动等。
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