没有电影。 2 、探索理性电影时期( 1924-1929 )这是吸引力蒙太奇思想的延伸和发展,代表《罢工》、《战舰波将金》等。他认为电影要从思想本质上认识它所记录的事物和属性,从情绪上升到思想。理性电影着眼于观众, 将吸引力蒙太奇的对情感的冲击引导到激发观众对事物本质意义的理性认识上,其目的是想靠电影的各种手段创造出政治、哲学、科学的许多概念。 3 、建立总体的、完整的电影结构理论时期( 1930-1948 ) ,代表著作《蒙太奇 1938 》。提出冲突论的核心概念:“两个蒙太奇镜头的队列不是二数之和, 而更像是二数之积。”它有别于叙事蒙太奇, 强调每一个镜头都具有内在的能量, 即蕴涵着与对立面冲突的动力, 当两个镜头组接在一起的时候, 就会发生冲突、冲撞, 从而超越原意产生的心灵效果。意义内涵不在于单个画面里, 而是在画面背后, 存在于这一联系、对立、冲撞的过程中, 那么过程就是最主要的, 而过程就是细节的组合过程。这一过程也包含“观众的情绪和理智”,即观众的参与。 3 、简述蒙太奇理论的历史发展答:1、作为早期电影艺术实践和理论, 蒙太奇思想在苏联得到了深入的研究和发展 2、四、五十年代意大利新现实主义和法国新浪潮电影运动的兴起, 作为美学思想的蒙太奇理论受到批判和轻视 3 、作为形式主义美学原则的蒙太奇思想在西方重新受到推崇。 4 、举例解释电影中二元对立的叙事结构答: 这是由格里菲斯创造的, 是好莱坞叙事影片的典型, 以二元对立为基本线索的叙事结构。二元对立在影片中是多方位的, 以格里菲斯的电影《一个国家的诞生》为例, 它包括在情节上, 如白人与白人的冲突以及白人与黑人的冲突; 在情节板块上, 如内战前与内战后; 在主题内涵上, 涵盖了历史全景与个人命运; 在场面关系上, 远与近、动与静、多与少的对比关系的组接。 5 、格里菲斯和爱森斯坦对电影做的贡献意义在于什么?
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