一点小事能折射一个人、一个地区、一个国家的文明程度。”你对这句话是怎样理解的? ⒋谈体会。⒌总结: 是呀, 小事不可忽视, 小事也体现公民对社会的责任。第二课时活动三“一米线”告诉我⒈师: 你知道“一米线”吗?有什么作用? ⒉模拟体验。你在银行取款时输密码, 旁边有人站着看, 你会是什么感觉? ⒊学生表演。⒋讨论交流。“一米线”告诉了我们什么? ⒌小结: 每个人都有属于自己的生活空间, 在与他人的交往中应注意保持这种距离, 这是尊重他人的表现, 也是一个文明人应具有的基本品质。⒍探讨反思。在我们的生活中还有哪些“一米线”现象? 自己跨越过“一米线”吗? 今后应怎样注意给别人保留一定的空间。⒎活动: “给自己提个醒”。选择自己喜欢的方式,提醒自己不要跨越生活中的一米线。可以编儿歌, 可以用一句简短的话,可以画图等。学生先自己设计,然后再交流。活动四塑造自己的文明形象⒈走进瞭望台。看“公交车上‘六少’折射市民公德水平”,谈感想体会。⒉小结: 社会的文明风气, 是通过每个公民在每个场所的点滴行为体现出来的。因此, 在每个公共场所, 我们应该在乎自己的行为对他人、对社会的影响,学会尊重他人、给社会带来温馨和谐,给自己带来快乐幸福。⒊设计自己的文明形象。请同学们为自己设计一个有教养、讲文明的美好形象。可根据自己的喜好特长,采用不同的形式设计。⒋交流“形象设计”,请大家提建议。⒌讨论:如何让自己的设计成为行动,成为现实。反思: 谈到“社会文明”四个字, 很多人首先想到的是一些社会上的不文明现象, 造成这些现象的原因很多, 其中之一就是人的素质问题, 一个人的素质应当从小培养, 我们从小就受到这样的教育,如: 尊老爱幼、讲究卫生、爱护公物等。但现在很少有人能做到这些。本册教材中设计了这样几个活动: 活动一:社会小调查活动二:小事中的文明活动三: “一米线”告诉我活动四:塑造自己的文明形象
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