自笑眯眯湿润邀紧紧友善 3、再读课文三、引导学生交流初步的阅读感受,并质疑问难。 1 、请同学们想一想,从课文中你知道了什么? 2 、请同学们再读课文,想想还有什么疑问? 四、探究方楠写下自己的愿望时的内心活动。 1 、看看方楠的愿望是什么? 2 、请同学们再把这个句子读一读,想想方楠的内心感受。 3 、指导学生在阅读中体会方楠的心情。(1) 指名读。(2) 老师范读。(3) 同学讨论:读完后,你仿佛看到了怎么样的一个方楠。五、作业加偏旁组词原( )()本( )()是( )() 第二课时知识与技能 1、指导学生正确理解课文内容。 2、能复述故事大意。过程与方法利用多媒体课件辅助教学,激发学生兴趣。情感态度与价值观引导学生懂得同学如何友好待人,帮助学生树立良好的人际关系。重点、难点重点:体会友好待人的重要性。难点:理解课文意义。教法与学法教法:质疑、引导、点拨。学法:自读自悟,合作探究。教学准备多媒体课件教学过程一、细读课文、体会感情。 1、简要总结课文主要讲了一件什么事? 2、交流:课文的哪些地方使自己感动了? 3、细读课文,看课文的哪些地方自己读不明白。 4、把问题进行明确归类。(1) 学生自己读书的过程中,教师提示学生。(2) 各小组汇报自己小组对问题的思考,研讨结果。 5 、联系起来谈谈感受:读了这篇课文,你从中感受到了什么? 6 、角色扮演,深入理解。老师和同学们到底是怎么做的? 请同学们结合当时的情景,想象一下老师说的话,然后同桌合作,表演出来。二、练习朗读课文, 1、自己练习后,老师组织学生进行朗读评析。( 评析的重点:老师和同学们的神态,动作表现,最后妈妈的话和短信) 2、朗读的方式:单个读,然后练习分角色读。三、拓展谈话 1、什么是友善? 结合《愿望》谈谈自己的看法。 2、说说你在生活中遇到的充满友善的事例。四、作业() 地望着涌出() () 地夸奖写下()
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