9.一个小村庄的故事

训练是学习默读课文,做到不出声不动唇,边默读边思考。因此在教学中要侧重于这方面的训练,教给学生一定的默读方法。基于二年级的大量阅读,目前我们的学生基本上都能读通课文,但对于有感情地朗读这点学生还较欠缺,为此在教本课时,可通过重点训练目标的学习,让学生边读边思,从而达到理解目的。在感悟的基础上,学生对于朗读就会自然而然流露出感情。教学目标知识与技能在阅读中认识本课生字积累描写景色的词语过程与方法一. 借助图片,揭示课题二. 整体感知,打下情感基础三. 学习课文,了解小村庄消失的原因四. 理解句子含义,感悟文章中心。情感、态度与价值观领会爱护树木,保护环境,维护生态平衡的道理重点: 领会爱护树木,保护环境,维护生态平衡的道理。难点: 理解句子含义,感悟文章中心。教学过程教学环节教师活动学生活动媒体使用一.借助图片, 揭示课题二. 整体感知,打下情感基础三.学习课文, 了解小村庄消失的原因 1.今天这节课,我们来一起讲述一个故事, 2出示小村庄的图片 3 这是关于一个小村庄的故事4板书课题,齐读。 1. 这个小村庄美不美啊?用一两句话来描述一下过渡:可是有一天山谷中这个美丽的小村庄突然消失了,想知道是什么原因吗? 用上“因为所以”或者“虽然但是”把小村庄消失的原因说清楚。读准字音朗读句子,读出小村庄的没课文 2-4 节,读准字音, 读通句子,用直线划出造成小村庄消失原因的句子。轻声读交流,出示句子。四.理解句子含义,感悟文章中心。师:暴雨洪水的确是直接的原因,但真正的原因是什么? 随机指导朗读句子借助关联词引读课文 2-4 节。按时间顺序说说小村庄的变迁。出示最后一节,齐读。说话练习:什么都没有了,所有靠斧头得到的一切(),包括那些锋利的斧头。课堂拓展学习发读了这篇课文,你想对小村庄的人们说些什么呢? 课堂作业完成课堂练习本。回家作业积累课文中描写景色的词语。相关参考资料教学反思