这种现状。要通过政治学习,业务培训,座谈交流等多种形式,坚强职业思想教育,提升质量意识,绷紧质量这根弦。 3.要解决制约质量的瓶颈问题。重点要在学困生转化上下功夫, 在薄弱学科上求突破,在高效课堂建设上求创新。如何有效解决“目标定位不高,工作思路不清,改革步伐迟缓,课堂效率低下”这四工作总结, 调研报告, 实施方案, 管理制度, 汇报材料部分文献资料来源于网络, 仅供个人参考试阅, 版权归原作者, 若有侵犯,敬请及时告知! 条影响我校教育质量提升的关键问题,是刻不容缓的当务之急。通过分析论证总结学校提出了“三管齐下”,科学构建质量模式的抓建措施。一是学案导学,提高课堂教学效益,重心下移中下生,高密度大容量训练双基。二是优化练习作业,做到教师“课堂教学练习作业要精选”,学生“课后独立作业求实效”作业设置要求。三是分类推进, 强化管理, 确保优良教学秩序。通过一段时间的抓建, “三管齐下”抓质量的措施初见成效。第一月月考之后,我们进行了成绩分析,整体上感觉到教学质量稳中有升。但还存在着班级之间、学科之间发展极不平衡的问题,特别是九年级的英语学科,学困生面大,转化成效甚微,英语成绩太差成为制约我校整体质量提高的拦路虎。为此,在今后我们要把学困生转化工作作为提高质量的突破口,学校、班级、科任教师一口气,一股劲,齐抓共管,抓出成效。(五) 加大教学检查力度, 精细过程管理, 促使教学行为进一步规范。 1.教导处要集中精力抓好教学常规的落实,落实教学成规的过程管理,从备课、上课、作业的布置与批改、测试、课后反思等环节入手,扎实做好日查周问月普查工作,坚持每两周通报一次,发现问题,及时反馈,追踪跟进,落实督改,确保每位教师都能做到: 认真备课,精心设计学案;研究教法,上好每一节课。 2.严格执行课程计划,开足开齐上好各个学科,尤其要注重加强对音、体、美等学科教学的监管,确保学科均衡发展。
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