优势, 所起的的作用显得非常重要。因此, 班主任要有“放手之心”, 即大力培养班干部队伍, 让他们成为自己的左右手。这做好了, 班级的各项工作就自然地好开展了, 班级管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培养班干部最重要的是使他们清楚地认识了自己的身份。我经常对班干部说: 能担任班干不是因为你学习表现好而得到的一种荣誉和奖励,也不仅是你能够以身作则, 严格要求自己, 模范守纪, 主要是因为你具有较强的独立工作的能力,在同学们心中有威信,大家才选你的。为了锻炼提高班干部的能力, 我带领他们结合班级实际, 制定各方面的管理制度, 让他们大胆工作。我也只在必在时给他们出出主意, 做些指导。事实上, 他们的确也做到了, 能把同学们团结在身边, 带领同学们把班团队活动开展的有声有色,而很少向我问这问那! 六、协作之心班级教育和管理活动要有科任教师的团结协作。不少科任教师在平时由于和学生交流不够, 了解不深, 所以在对学生的评价上, 往往以自己这一学科的眼光去进行。有时因为不够准确全面而影响了教育效果。我在平时工作中就注意到这一点, 时常与科任教师交流各自所掌握到的学生的思想情况和学习情况, 并向他们征询对班级管理的意见和建议,然后对学生进行教育引导。老师之间,师生之间互相配合, 感情融洽了,教学也就相长了。七、热情之心家长是孩子的第一任老师,身为老师的我们必须学会以“热情之心”与家长沟通。沟通能增进了解, 沟通能更好地合作。只有学校和家庭联合起来,扎实地开展家校联系,拉近了学校老师与家长的距离,赢得了家长对学校工作的支持,使教师在广大家长中有了教好的口碑, 有效的提高了教育的效果,才能起到事半功倍的效果。我就是这样,凭着对事业的痴心,对学生的爱心,对工作的热心,对未来的信心, 在教育岗位上兢兢业业, 无私奉献, 我也相信, 在自己的不断努力与探索下,自己的工作也会越做越出色!
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