1 ×4 ,学生先观察题目,然后指名说说这道题适用哪个运算定律, 为什么? ( 适用乘法分配率, 因为 6 5 ×4和4 1 ×4都能先约分,这样能使数据变小,方便计算) (3 )小结: 三、巩固练习 P9“做一做”1 :先让学生观察题目中的已知数的特点,说说怎样做简便?应用了什么运算定律。然后再独立完成练习。四、总结: 应用乘法交换律、结合律和分配律, 可以使一些计算简便, 在计算 10 时, 要认真观察已知数有什么特点, 想想应用什么定律可以使计算简便。五、作业布置练习二第 9、 10、 11题第七课时分数乘法练习教学内容: 人教版六年级上册《分数乘法》教材第 12页。授课时间:3.1 教学目标: 使学生掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序,能正确地进行计算。过程与方法经历计算和解决问题的过程,体验练习法的学习方法,感受数学知识的广泛应用。教学重点: 熟练掌握运算定律,灵活、准确、合理地进行简便计算。教学难点: 熟练掌握运算定律,准确、合理地进行简便计算。教学过程: 一、复习 1、复习整数乘法的运算定律(1 )乘法交换律: a× b=b ×a 乘法结合律: (a× b)× c=a × (b× c) 乘法分配律: (a+ b)× c=a ×c+b×c (2 )这些运算定律有什么用处?你能举例说明吗? 二、巩固练习( 1 )计算 15 4 +5 3 ×9 75 3 ×9 4 -5 18 5( -)2 1 ×3 222 9 ×3 1 +5 2 2、练习二第 5题: 改错题, 这两道题主要都是运算顺序错误, 学生在纠错的同时也巩固了先乘除、后加减的运算顺序。 3 、练习二第 4、9 题:引导学生发现,这种列式实际上就是乘法分配律的两种形式。 6 、练习二第 12 题:要求学生观察题目,能用简便算法的要用简便算法。三、布置作业练习二 12-15 题第八课时分数乘法解决问题(两步计算)
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