宜于模块教学的教材。但学校开发教材时应指定开发负责人或责任组,初稿形成后组织论证及试用,并报省职业技术培训研究室备案,经过一段时间试用后,修改完善后,可正式出版发行。Р(四)、教学方式及实现手段Р1、教学班级设置Р每个教学班级人数30~40人。Р2、专业教学组织的建立Р(1)设置有相应的专业教学系,下设建筑装饰专业教研室,负责专业主干课程和实践环节的教学研究与实施,其他与专业相近的课程及实践性教学环节可以合并组建教研室。每个模块建立教师模块教学负责制,确立模块教学的第一责任人,负责该模块的教学组织和教学安排及考核。Р(2)专业教学系的负责人一般应具有中级及其以上职称,有较强的教学研究能力、专业实践能力和组织管理能力。Р(3)专业教研室负责人应具有中级及其以上职称的双师型教师,有较强的教学研究能力、专业实践能力和管理能力。Р3. 教学方式的采用Р教学过程与生产过程对接,突出项目教学法。根据学生特点和人才培养目标的要求,强化教学过程的实践性、开放性和职业性,强化学生素质培养,改进教育教学过程。Р本专业教学除了案例教学法、演示法等多媒体辅助教学以外主要运用的是项目教学法。老师选取都是生产过程中的具体项目,教学过程为讲授知识点——学生分组讨论——分组收集资料——组织实施——成果——成果评估。Р教师不再把掌握的现成知识技能传递给学生作为追求的目标,或者说不是简单的让学生按照教师的安排和讲授去得到一个结果,而是在教师的指导下,学生去寻找得到这个结果的途径,最终得到这个结果,并进行展示和自我评价,学习的重点在学习过程而非学习结果,他们在这个过程中锻炼各种能力。Р4、教师资源配置Р(1)教师能力要求Р1)实习指导教师Р应具有大专及以上学历,初级及以上专业技术职务,职业资格证书及教师资格上岗证书。能掌握教学规律及教学技巧,并具有良好的政治思想素质,无违法乱纪行为,遵守职业道德规范,为人师表。
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