及其特点;了解古代希腊罗马的政治制度及其特点。(2 )研究方法明确本课的学习任务:通过对历史素材的阅读与研讨,利用所读资料,进行归纳总结,完成论题“西欧封建社会的政治特点”。再进一步明确: 阅读与搜集的历史素材范围。除课本提供的素材外,还可以从哪些方面、以何种方式广泛收集历史资料。如讨论交流法(确定课题等); 资料调查法(利用网络、书籍等资料信息)等。 2 .活动实施(1) 分组: 在教师的指导下, 让学生按照实际情况自由组合,以4—7 人为宜, 将小组人员分工情况上交教师。(2) 收集资料: 除课本已有的素材外, 各小组按照教师所介绍的资料收集方法, 多渠道地收集历史素材,并注意记录素材的原始来源。(3 )分析资料:通过阅读──分析──归纳──总结等环节,对所收集的历史资料进行综合分析。指导学生通过材料认识到:西欧各国封建制度的发展是极不平衡的,大体存在三种类型:英法是一种类型,即由封建割据走向中央集权,由分裂走向统一,最终形成单一民族国家的类型;德意两国是另一种类型,即在中世纪始终处于分裂割据的状态,由于大封建主或城市贵族势力强大王权微弱,或被外族侵占等原因,没有形成统一的中央集权的国家,这个任务留到近代才解决;西葡两国是第三种类型,即在中世纪被阿拉伯帝国柏柏尔人所征服,经过七百多年长期艰苦的收复失地运动,最后到 15 世纪末才把阿拉伯人赶出去,西班牙形成王国, 葡萄牙则成为独立的国家。西班牙、葡萄牙虽然最后也形成统一国家,但是走过的道路与英法不同。(4) 小组内交流: 以小组交流的形式, 对论题“西欧封建社会的政治特点”确定分论点及论据, 并以文字稿的形式准备出本小组的探究活动成果。 3 .成果展示将活动各阶段的照片、发言代表的发言稿、教师及学生评语等以各种形式展出,例如:可出黑板报、活动课专刊、制作成网页发布在学校的网站上等。 w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
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