学生屏幕 ppt 展示余秋雨与陈旭麓对维新变法作用的看法, 辅助学生总提升学生思考,归纳 1. 维新思想对中国社会产生的积极作用?局限性? 2. 如何认识康有为的“移花接木”? 3. 顽固派与洋务派、洋务派与维新派论战的焦点思考,归纳 1. 维新思想对中国社会产生的积极作用? 局限性? 2. 如何认识康有为的“移花接木”? 3. 顽固派与洋务派、洋务派与维新派论战的焦点结归纳和理解第 20 课西学东渐.ppt 知识体系构建引导学生自主构建知识树, 教师评价完善学生在学案上自主构建知识树屏幕 PPT 展示老师构建的知识树第 20 课西学东渐.ppt 学以致用屏幕展示感动中国人物颁奖词, 为本节课的历史人物写颁奖词学生自主完成, 任选其一屏幕展示要求第 20 课西学东渐.ppt 七、教学特色( 如为个性化教学所做的调整, 为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计,教与学方式的创新等) 200 字左右 1.以“花”为主题, 展开教学, 为本课的三个标题分别命名为一、雾里看花——开眼看世界; 二、移花接木——体用之争;三、残花留香——维新变法。 2. 历史剧融入课堂教学,让学生更加形象的理解体用之争的焦点和实质。 3. 为了培养学生自主学习、合作探究、总结归纳的能力,, 特设立探究学习阶段, 学生就本课的几个重点问题先自主探究学习, 然后小组内讨论, 最后跨组讨论, 解疑答惑。在思维的碰撞中学到了知识 4. 整个的教学过程中, 充分发挥学生学习的积极主动性, 让学生做课堂的主人, 而教师只是课堂教学的引领者、点拨者和管理者 5. 课堂时时处处体现育人。除了知识上的育人之外, 最后设计如下活动: 假如大清帝国举办 1898 年度“感动中国人物”评选活动. 请你结合教材中康有为、梁启超、谭嗣同、严复的思想主张,任选一位,为他写一份参评材料。让学生在评论中理解了本课人物的思想和地位。
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