, 1936 年 10 月,红军三大主力会师,长征胜利结束,为中国革命的发展保留有生力量。中国工农红军的二万五千里长征虽然历经磨难,但它却给我们留下了宝贵的“长征精神”。长征胜利后不久,伴随着民族危机的不断加深,国民党内部发生了分化, 1936 年 12月 12日, 张学良和杨虎城发动了西安事变,中共从国家和民族利益出发,积极促成了西安事变的和平解决,为抗日民族统一战线的建立和全民族抗日局面的形成奠定了基础。(五)探究提升请为纪录片《红星照耀中国》的前四集命名具体要求: 体现四个不同阶段的历史主线和时代脉搏, 字数以四字或八字为佳。(六)课后延伸 1 、学以致用:另见学案习题 2、请自拟题目,以“红色记忆”为主题, 结合中国共产党领导新民主主义革命的相关史实,表达对党的热爱。(具体要求:体裁不限,字数 120 字以内) (七)课堂小结在音乐声中,带领学生回顾中国共产党诞生并领导中国革命走向胜利的光辉历程, 并以当今中国所取得的伟大成就为着力点, 让学生感受到在红星照耀下的中国明天一定会更加美丽。小组合作探究发挥每个学生的聪明才智,探究成果以小组为单位展示学生聆听观看感受进行情感态度价值观的教育通过命名概括不同阶段的时代特征,以便于学生认识水平的提高。教师要注意调动学生的兴趣, 畅所欲言以音乐和图片升华感情感染学生教学设计反思与感悟: 本课设计中,通过创设由学生担任《红星照耀中国》大型文献纪录片编导的情境, 让学生经过探究,建构起对历史事件的认识,并感受党领导革命走过的 28 年艰难历程, 体会新中国得以建立的伟大意义,深化了解国情,培养对党的感情,体现了教师课程理念的更新,利用了信息技术, 充分挖掘和利用了合理的课程资源,力图引导学生从接受性、知识性、封闭性的学习走向探究性、方法性、开放性的学习, 引导学生转变学习方式, 以促进学生的全面发展, 营造充满生命气息的历史课堂。
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