英国《国家地理课程》

境问题。使学生了解合理利用自然资源、进行环境保护与管理的重要性与紧迫性。国际地理联合会地理教育委员会公布的《地理教育国际宪章( 草案))) 明确提出, “地理教育最主要的是国际教育和环境教育”。这充分说明,地理教育只有通过及时反映环境问题与研究等地理科学的最新发展情况,更新教学内容,才能更好地发挥地理教育的教育功能和自身优势。重视现代化教学手段在地理教学中的应用,是 90 年代世界地理教育发展的一个突出特点。目前,在经济发达国家的中、小学校,大多都配置了电视机、录相机、幻灯机、计算机等现代化教学设备。遥感遥测、计算机技术等高科技的迅速发展,使得航空照片、卫星照片和各种辅助地理教学使用的计算机软件层出不穷,为地理教育提供了极为丰富的教学素材和资料。另一方面,现代化技术手段的应用,不仅能激发学生的学习兴趣,调动学习的主动性和积极性,更为重要的是能使他们掌握迅速获取更多、更新的资料、信息的方法,利用先进技术分析地理模式与特征,掌握地理科学原理的方法和能力。《地理课程》在“教学目标与说明”的举例部分,以及“关键阶段 1-4 教学计划”中,曾多次提到了录相、航空照片、卫星照片、计算机软件等的应用。要求利用这些现代化技术来分析、处理资料,综合、概括出地理模式和特征等。随着计算机在英国中小学的普及,现在绝大多数英国中小学都已配备了计算机或计算机房。供中小学教育使用的计算机辅助教学软件大量涌现,仅配合地理教育使用的计算机软件就已达数百种之多。许多地理教师积极探索计算机辅助教学的方法、特点和课堂组织形式。可以确信,随着科学技术的迅速发展, 人类社会信息化程度必将越来越高,现代化技术必将会更加广泛、更加深入地渗透到地理教育之中,促进和推动地理教育更快发展。以上从五个方面结合英国《国家地理课程》的特点,分析、论述了目前世界地理教育发展的最新趋势。地理教育的比较研究可以帮助我们开阔眼界,了解地理教