操作。在实践操作的过程中进行个别指导, 使儿童掌握这一技能。然后抓好用笔技能训练: 用笔方法有中峰、侧峰、卧峰等,我教这一技能时采取用形象语言来示范了讲解。如: 中峰, 用笔笔杆象立正、卧峰, 用笔笔杆象睡觉等。然后让儿童用笔在纸上任画各种笔画, 在儿童其本能区分用笔方法时, 就选一些儿童喜欢的动植物进行巩固练习。如:荷花、樱桃、金鱼、虾等。最后抓好用墨技能训练: 国画在一定的程度上借助于不同墨色的变化使人产生不同感觉起到不同的艺术效果。而" 用墨之妙,全在用水" ,笔上含水和墨的多少,便产生了焦、浓、淡等墨色的变化。为了让儿童掌握墨的这三层变化, 我先让儿童观察焦、浓、淡三层墨色的水墨色, 使他们在直观上感受这三层墨色的不同, 然后用小故事让儿童在理性上理解三层墨色的不同。如: 小朋友, 笔宝宝好久没吃东西了, 请小朋友给它喂它没有水的墨吃, 让它在宣纸上走走, 它的脚印是" 焦墨"。给它喂有一点点水的墨吃, 让它在纸上走走, 它的脚印是" 浓墨"。再给它喂有很多水的墨吃, 让它在宣纸上走走, 它的脚印是" 淡墨"。通过这种游戏使儿童掌握好用墨的技能, 在掌握好这些技能基础上,再进行作画练习。五、布置小小画展,进行讲评工作布置小画展,能让每位孩子都有自己满意的作品。然后对每幅作品进行讲评, 讲评是对儿童的作品进行较透彻的讲解和评论。通过讲评, 使儿童知道什么样的画才是美的、怎样画的画最漂亮, 从而形成初浅的审美观。并能使他们在这个过程中取人之长, 补己之短。但在讲评时要注意以表扬为主, 儿童的不足之处轻轻带过, 以免伤害儿童的自尊心和积极性。我在每次绘画后都布置小小画展, 将儿童的不同作品放在一起进行观摹、比较, 引导儿童评论谁的画画得最好、好在什么地方、怎样画这幅画才会更漂亮等等,对儿童绘画有很大作用。在此同时, 其它儿童也得到启发, 将画面画得丰富多彩, 生动有趣了。
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