包,为上小学做好准备。17、了解简单的用眼卫生,不在强光和光线昏暗的地方看书,不躺着看书,不在行进中的车上看书,养成良好的用眼习惯。18、学会倾听别人的讲话,发言前会有礼貌地示意。19、能够独立作业,在自己有能力完成任务的情况下坚持独立完成。20、能够与别人合作做事,有合作意识。21、喜欢读书、会主动读书。知道好书推荐给同伴,互相学习。22、培养幼儿的耐心、毅力、能够坚持读完一本书。23、知道讲话时语意明确,声音响亮,吐字清晰。24、培养幼儿勤于思考,好问乐学和主动创新能力。25、培养幼儿对事物的鉴赏能力以及审美能力。五、课题研究计划第一阶段:调查研究。组织教师通过多种方法对当前幼儿的学习情感和学习行为进行调查分析,根据幼儿实际情况制定年级组课题方案及各班级具体实施方案。理论研究。主要是研究确定良好学习习惯的培养目标,研究制定具体的活动计划、实施方案和工作策略。同时在实践中进行探索。3、家园联系。向家长宣传培养孩子良好学习习惯的重要性,帮助家长树立正确的教育观,配合教师参与孩子良好学习习惯培养的实践。要通过多种方式面向家长做好宣传动员工作,在中心内部、外部积极营造重视学习习惯养成教育的浓厚氛围。第二阶段:1、学习有关理论,边学习边将本课题的实施方案和工作策略付诸实践,在实践中验证、改进培养策略,在实践中不断研究和创新。2、开展丰富多彩的教育活动。充分挖掘五大领域教育活动内涵,在幼儿一日生活活动中开展养成教育。3、积累资料、形成阶段实施成果、不断总结经验发现问题调整充实。在活动不断总结经验,探讨方法与途径。通过各种评比、观摩及家园活动保证学习习惯养成教育见到实效。第三阶段:召开研讨交流会议,撰写相关论文,征集优秀案例,征集自编故事、自编儿歌、创编游戏、情景表演等幼儿习惯养成教育内容,总结积累学习习惯养成教育的优秀经验和做法。分享“培养大班幼儿良好学习习惯”案例。各种资料归档。
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