音乐)Р ③再现了第一部分的旋律之后,笛子以明亮的音色,采用散板的旋律,展现出优美如画的田园景色,云锣的柔和音色和琶音旋律,犹如阳光下水库的碧波粼粼。Р (放第四段音乐)Р ④这是全曲的高潮,表现了欢庆丰收的宏伟场面。一开始,潮州大锣鼓的打击乐奏出气势磅礴的音响。在变化再现了第一部分的旋律后,打击乐又运用锣鼓表现紧张、急促、激烈场面,构成第三段的锣鼓。乐曲在快速、强的全奏中结束。(放庆丰收锣鼓场面录像)Р 听听想想:Р ⑴乐曲中以锣鼓为主担任演奏的地方表现了怎样的情绪和气氛?(热烈欢腾的情绪和气氛)Р ⑵在悠扬的笛声后,你有没有听到云锣奏出的柔美声音?这一部分音乐给你什么感觉?(仿佛是水库水面上波光闪闪)Р 4、讨论。Р ⑴通过欣赏这首乐曲,你感受到了什么?(农民丰收的喜悦心情)Р ⑵那他们为什么高兴呢?(这是一个丰收年,体会到劳动成果的乐趣)Р ⑶农民是怎样劳动的?(面朝黄土背朝天)Р⑷那粮食长成需要哪些过程?(播种,浇水,施肥,除虫......)Р三、表演。Р 男同学头戴白毛巾,女同学拿扇子,有的扭秧歌,有的割稻,有的开拖拉机,有的敲锣,有的打鼓......(表演前先讲各种乐器的打法,秧歌的扭法等)Р四、总结。Р 同学们,今天我们欣赏了民乐合奏曲《丰收锣鼓》,又复习了民族打击乐器,即巩固了打击乐器的表演功能,又感受到农民丰收的乐趣,同时我们也体会到农民劳动的辛苦,有一首诗叫《锄禾》你们还记得吗?所以,我们要尊重农民,爱惜粮食,你们能做到吗?Р整首乐曲起到了渲染烘托情绪的重要作用Р主要从聆听分辨演奏乐器入手,并让学生随着音乐徒手模仿演奏Р为了使学生对乐曲对民族管弦乐队有更深入的印象Р板书Р设计Р《丰收锣鼓》(民乐合奏曲)Р教学Р回顾Р生活是艺术的源泉,在丰富的节奏型的引领下,学生用自创作表演,既加深了对民族打击乐器的认识,又能在音乐实践中掌握丰富节奏型,活跃了课堂气氛!
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