来解的题目。(二) 主体性原则: 把学生看成是学习的主体, 凡是学生看得懂、讲得来、做得出的内容与题目, 都要让学生去独立完成, 教师不要都包办代替,不要满堂灌。(三)系统性原则:通过复习要把平时所学的局部的、分散的、零碎的知识纵横联系,使之系统化、结构化。(四)精选性原则:精心考虑例题的选择和习题的配备,帮助学生从中找出解题规律与方法。开阔学生思路, 使学生通过复习有新的收获、新的体会。(五)激励性原则:确定适当的教学目标和内容。在学生“最近发展区”上做文章, 使学生始终处在一个兴奋的、投入的学习状态中。复习课课堂教学评价表讲课教师学校学科班级时间年月日评价类别具体评价内容分值教师实际教学情况得分教学目标20 分复习主题明确, 符合进度要求 5 分复习目标具体, 符合考试要求 5 分重点难点准确突出,符合学生实际 5 分强化双基、培养能力 5分能力培养 20 分概念、规律表达准确, 阐述清楚 5分解题思路明确, 步骤清楚, 符合分步得分要求 5分关注实验教学, 原理、方法讲解透彻 5分试题分析、讲解有利于培养学生的迁移能力 5分教学过程 20 分努力发挥学生的主体作用,调动学生主动参与解决问题 5分精选例题习题, 精讲精练, 重解题方法, 强化一题多变 5分充分关注学生,适时调整学生的学习状态 5分恰当使用现代教育技术,与板书形成互补 5分教学方法 20 分注重学生掌握基础、强化落实方法有效 5分调动学生学习热情、参与教学方法得当 5分引导学生思维活跃、深入钻研方法新颖 5分促进学生知识迁移、学科整合方法科学 5分教学效果 20 分复习内容严谨准确,无科学性错误 5分结合近三年中高考试题且运用灵活, 课堂气氛活跃 5分师生互动整体把握复习内容,识记、理解知识到位 5分学生养成良好的审题、解题、答题习惯 5 分合计 100 分总体评价听课人(签字) 《关于复习课的评价标准》
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