一项规章制度已经有了一定的了解,但他们年龄小,容易遗忘,还没有形成习惯. 为了使学生能够及早进入角色, 适应学校的生活, 这就要辅导员在日常生活中能有序的引导, 并且内容要近一点, 小一点, 实一点, 时时处处向学生进行有针对性的常规教育. 因此, 我决定从以下几点入手:( 1 )充分利用主题班会的时间学习《小学生日常行为规范》和学校各项规章制度, 并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯. ( 2 )合理利用升旗仪式, 重大节日, 加强学生的德育教育. 这学期利用清明节, 植树节, 和六一等重大活动举行一些有意义的主题活动, 使学生懂得做人的道理, 培养其爱国主义情感. 同时, 让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活. ( 3 )充分发挥各项活动中的教育阵地的作用, 增强学生的荣誉感, 使学生心中有他人, 有集体. 比如: 可以利用故事会和流动红旗的评比等活动, 对学生进行思想教育,进一步规范学生的行为习惯.2、纪律方面一个班级, 要想有良好的班风, 必须要有良好的纪律才行.因而,我从以下几点入手: ( 1)课堂纪律首先师生共同制定班规班纪, 并制定相应的奖惩办法. 这样学生既感到有趣, 又有动力, 而且可以在不知不觉中遵守纪律. 由于是孩子们自己制定的, 这样变被动的各种要求为主动的行为, 有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是"说到就要做到." ( 2)课间纪律课间是学生轻松休息的时间, 良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛. 然而, 丰富多彩的课间活动, 就是解决课间纪律乱的法宝. 我将针对学生的年龄特点, 采用师生共同参与的方式, 开展" 跳绳, 做游戏, 拍球" 等活动, 使学生既健体又受教育, 还能增进师生之间的感情, 扩大交流的空间. 同时, 随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐.
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