绍世界各地不同种类的猪,并作相应地介绍。 4. 最后发话: 乐园里要举行“猪猪选美比赛”, 想邀请大家一同参与,想挑战吗? 二、感受与体验 5. 出示袜子,补充完课题: 袜子玩偶—小猪。 6. 提问:用袜子变“小猪”你想了解些什么? 7. 问题归类: a. 小猪是怎么制作的? b. 表情可以怎么来刻画? c. 五官可以选用什么材料? 三、想象与创作 1. 研究制作方法(1 )学生四人一小组,根据课前收集的资料,互相说说制作的步骤。(2) 课件出示步骤图,引导学生分析正确的方法。(3 )引导学生制作“小猪”身体。(4 )巡回指导,并及时点评。 2. 研究五官制作(1 )选择喜欢的材料进行五官制作。(2 )五官外形的创造。(3 )五官位置的安放。(4 )动手制作,教师指导。 3. 研究其它问题(1)“猪”的表情如何刻画? (2 )如果要做脚该怎么办? (小问题可以带过,让学生明白就行。) [ 通过对问题的研究,培养了学生的参与意识和对已有信息的再收集、再整理、再分析的能力。在这问题地研究中使学生对于玩偶地认识更进一层。同时通过互相交流, 使学生的知识得到拓展。然后通过亲手制作, 使学生对“小猪”的理解从空想到实物转变。在这一过程中, 学生的动手操作能力、读图能力、解决问题能力等都得到了充分的发挥。] 四、展示与评价把制作好的小猪放到黑板前面,进行展示。 1. 谈谈自己的制作体会, 并对作品的形、色及特别之处进行说明。 2. 通过刚才的介绍, 每个同学把手中的五角星贴到小猪上, 最多为获胜。 3. 参加“猪猪选美比赛”。 4. 颁奖。[ 通过自评和互评,充分体现了学生的自主精神。并用“选美比赛”这一情境结尾使整节课有始有终。] (四)拓展袜子玩偶“小猪”(1 )提问:运用制作小猪的方法,你觉得还可以制作什么? (2 )教师小结, 课件出示相关图片。(3) 课后活动:制作一件作品。
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