。使用 BIM 工作为学习提供了前所未有的机会:建筑如何构筑,项目如何安排,决策产生的费用,以及对环境的影响。同时,对于 BIM 很多的方面还需要我们进行“反学习”(忘记一些以前学到的东西)。我们可以从问一些问题开始:传统设计过程在 BIM 时代发生了哪些变化?哪些被继承?由于 BIM 的出现,哪些知识、方法和策略必须抛弃?哪些必须要坚持?也许最重要的一个问题是:在学习用 BIM 工作的时候,哪些东西需要被“反学习”? 在适应 CAD 工作中形成的“反学习”习惯是一个很好的起点,有许多需要“反学习”的地方,以使我们回到最初的分享态度和合作方式。其中包括那些我们从离开校园开始职业生涯之后,慢慢养成的坏习惯,我们学会了不信任、怀疑、竞争、保密以及独自工作。在这个过程中,我们“反学习”了很多重要的自然习惯、态度和思维方式,而这些对于有效地在一个团队中开展合作是必需的。 BIM 需要超越从日本武术中,我们学到了“习破离”的概念:首先去学习,然后打破之,最终超越之。 Ian Rusk 曾经解释到,习、破和离是一个人学习艺术过程中三个重要的知识阶段,它们可以被描述为学习传统知识,打破传统和超越传统这三个阶段。使用 BIM 工作,我们需要强调这三个阶段以达成目标。其中第二个阶段(破)是最为重要的。“破”需要我们在学习中保持灵活,不要固守观念、计划和偏见,从而可以超越它们。 BIM 需要合作虽然在产业中 BIM 已经有超过 20年的历史了,但是在过去这些年里,大多数企业都是将其主要作为一个视觉化和协作化工具来使用。看起来,我们似乎进入了一个软件使用的僵局,许多企业领导在琢磨如何向更为高端的应用跨越。传统工作方式给 BIM 应用带来的神秘感并不能帮助我们。如果我们要在公共的、社区的、创意的和经济生活的全面参与中, 达成个人的、机构的、职业的和产业范围的目标,那么我们需要更多的努力。获得更为高
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