质问题, 如果教师的职业道德水平和业务素养不高, 什么样的课程教材也无法解决教育效率问题。 3 、为安全所忧: 安全责任重于泰山,安全问题警钟长鸣,学校已到了比教学还重视的程度, 天天讲, 月月查, 校长成天提心吊胆, 如履薄冰, 学生安全隐患多, 小学生自制力较差, 课间玩闹时磕磕碰碰, 很容易发生意外事故, 一旦学生在学校出了大的安全事故, 家长、学校、校长三方都承受不起。家长痛失的是孩子, 学校付出的是巨额赔偿, 校长受到的是处分,小学校长的处境是有限的权力和无限的责任。 4 、为管理所困: 实施新课程改革必须健全与之相适应的管理机制,如何健全科学合理行之有效的管理机制, 正是农村小学校长所面临的一个困惑的问题, 校长如何激发教师内在的活力和工作热情, 使之对工作具有责任感和成就感, 并使他们保持良好的心态去投入工作, 是校长的又一个困惑, 农村小学优秀教师流失严重, 许多优秀教师由农村流向城市, 由基础差的学校流向基础好的学校,这种“抽水机效应”的流动,极大影响农村小学办学质量,也危及农村小学内部的管理。在学校里,校长是最普通的,农村小学校长,得首先是个好总务主任, 好传达员, 好教导主任, 好少先大队辅导员, 然后才是一个好校长,农村小学校长就是要不怕辛苦,不怕累,为学校的发展,脚踏实地勇于奉献, 就要吃苦在前, 享受在后, 早上班, 迟离校, 我常想, 一个农村小学校长, 你没有本事让老师们有一个舒心的工作环境, 但你有能力让老师们有一个好的工作心情。一个没架子,朴实无华, 肯干,不计个人得失的校长,自身就是一种管理资源。水因其势而成沧海,山不恃高自极天,农村教育是重要的,但常常被忽略, 农村教师是伟大的, 但常常被遗忘, 在农村小学, 我们甘于清贫, 我们乐于坚守, 我们不懈操劳, 一定会沉淀为精神的沃土, 让希望发芽。 2011-10-10 李新庄镇孟店小学
全文预览
