线描作品中, 注入学生创造性的表现, 作品就会迸发出个性的火花。因此, 线描教学要注重对学生灵性的培养, 尤其是想象力、创造力的培养。一方面要让学生养成良好的观察写生习惯。观察是认识世界、获得知识的开始, 是增强创造意识和创造力的必要条件。因此教学中要指导学生认真细致深入的观察事物, 并鼓励学生把所看所想画出来。另一方面在教学中还应精心设计提问, 激发学生好奇心, 活跃学生思维, 让学生根据已有信息从不同角度不同方向思考, 从多方面寻求多样性答案。如画美丽的孔雀, 可在写生稿的基础上用言语启发学生进行想象,“你看孔雀展开的尾巴多像燃烧的……还像树上的……还像……”通过启发, 学生画出多彩多姿的孔雀,有的尾巴像火焰、有的像云朵、有的像树叶, 有的像扇子……可见, 在创造性教学过程中, 借助发散思维, 可以引导学生广泛的联想,思路流畅开阔,从而获得许多新颖的想法。四、线描教学要注意工具与材料的选择“工欲善其事, 必先利其器。”丰富的线描工具可使作品呈现不同的面貌。儿童喜欢美丽鲜艳的色彩,可以让他们直接用彩色铅笔、水彩笔、油画棒等色彩工具进行线描。线可以是单色的, 也可以是复色的, 在线与线之间, 或线的上面可再加其他色线, 以造成一种丰富的色彩层次。钢笔或签字笔, 可以画出较细的黑色线条, 在白而光洁的线上对比鲜明, 用于深入细致地表现物象, 效果特别好。毛笔等软笔画出的线条变化丰富, 但较难掌握, 可以让学生尝试。此外, 还可选择不同色彩和质地的纸张来丰富线描的表现力,学生选用不同的纸、笔、色彩所作的线描画, 可以带来不同的视觉震撼, 表现多样的构成效果。总而言之, 线描教学的最终目的是让学生能够运用线条这一绘画语言来灵活的进行创作活动,当孩子们有了一定运用线条绘画的能力,掌握了观察写生的方法, 他们在创作的过程中, 就能尽情抒发自己的情感,创作出一幅幅充满童趣的线描作品来。
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