从而形成良好的教师素养, 获得从事艺术教学与研究的基本能力, 具备在中小学、社会文化机构进行艺术教育的教学资格。因此, 高校艺术教育专业的设置, 一方面, 将合格的毕业生充实到基础教育艺术教师的师资队伍; 另一方面, 又可以对现有教师进行相关职业能力的培训, 满足基础教育改革的需求,对基础教育的师资力量壮大产生重要影响。 3 是满足现代社会综合艺术素质要求的需要艺术记录着不同时代的文明, 凝聚着浓厚的人文精神, 闪烁着人类的伟大智慧。在当今信息时代网络文化背景下, 艺术逐渐走出传统的音乐厅、美术馆、剧场和戏院, 通过电视、电脑、网络等大众媒体迅速普及, 成为现代人日常生活和学习不可分割的部分。各行各业的从业人员都需要不断尝试从艺术中吸取灵感,将艺术的思维方式渗透到自己的工作和研究中。艺术的感受、想象和创造能力,已成为现代社会需要的综合型人才所不可缺少的素质。在过去的艺术教育观念和具体实施过程中, 往往过分强调单学科艺术知识和技术的传递, 而忽略了综合艺术素养的提高。然而, 对艺术来说, 更重要的是心灵的提升, 人格的养成。这是艺术对于人的真正意义。综合性艺术教育专业的人才培养,不仅要教会学生美术、音乐方面的基本知识和技能, 还要将古今中外一切经典性的文化艺术遗产, 自然地融入课堂教学,使学生尽量广泛地接受人类文明进程中的各种艺术成果,对这些艺术成果进行感知、理解、欣赏和评论, 从而全面提高其审美水平和文化素质。只有通过多种艺术的联通, 才能造就具有通感和智慧的高素质人才。通过接触经典艺术, 有利于培养学生健康、高尚的艺术品位,使他们知道艺术在人类发展史上以及在不同国家、民族文化环境中的价值。随着时代的进步, 社会的发展, 艺术素养的高低越来越成为社会文明程度的一种体现。综合性的艺术教育以其多方位、多角度、跨学科、跨领域的艺术人才培养方式, 终将成为我国艺术教育的主流模式。
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