学范围,重点测试学生对升降调,连读、失去爆破、停顿(节奏)等英语语音语调技能的掌握情况。命题的难易程度基本上符合大部分学生的英文水平。考试结果分析: (要求:对学生该课程考试结果的总体分析。) 试卷反映出该课程的考试成绩基本上呈正态分布, 60-80 分以内的学生占有很大的比例,学生的优秀率一般,占 19.35% ,不及格率为 3.23% 。考试的结果基本反映出 13级英语要求: 1 、请认真填写本表。 2 、本表一式两份,报教务处一份、二级学院(教学部)存档一份。 3 、本表应与成绩单同时上报教务处。学生的实际英语的水平:学习态度和学习积极性较理想,优秀苗子偏少,总体基础偏弱,。特别通过学生试卷中口试部分的结果分析可以很好地检测出学生语音学习的薄弱项,说明学生的英语基本功仍处于较弱状态,平时学习中仍要加强练习和词汇量的积累。今后改进的措施及建议: (要求:查找不足及原因,提出改进措施及意见建议。) 教学中的不足之处:1 、学生自主学习能力较弱,缺少方法和策略,对语音课的重视程度不够,平时也没有能够加强课外训练,尚有个别同学的英语学习积极性亟待提高; 2 、部分学生英语语音基础薄弱,词汇量少。导致上课所强调的重点没有得到很好的消化,语音面貌改善不大。改进措施及意见建议:1 、今后的教学工作应继续探索有效的语音教学方法,增强课堂教学的趣味性, 想方设法提高课堂教学效果, 加强对学生课外训练的指导和监督, 通过增添有趣的课堂口语活动提高学生学习语音的兴趣, 同时给他们提供更多的听力资料, 让他们在课上和课下都能够有机会去模仿训练; 2 、结合每一单元的主题,搜集更多的课外学习辅助资料,扩大学生的语音练习量的同时增大他们的词汇量; 3 、每周给学生布置诗歌朗诵或者影视剧模仿任务,通过加强练习的机会提升他们的语音学习兴趣和效果。二级学院(教学部)主管教学领导意见: 签字(盖章年月日
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