做为成绩予以记录并通过互相间质证,进一步完善小组学习内容。导师指南: 1 、以案例为基础,充分利用各方面信息。 2 、所列出的依据应符合客观事实; 3 、强调人人参与的学习原则 4 、解决方案的现实可行性 5 、小组内的相互影响 6 、小组内的相互促进 7 、促进得出相关要解决的问题指导 2-1 总结及评价实施日期: 2014-8- 16 课时数 3 教室: 导师:李智斐案例回顾( 5 分钟) 分述案例 3 阶段的学习重点,分析难点,探求案情发展的内部因素,从而认识本病,掌握本病的诊断及治疗方法,为临床上治疗本病打下基础。问题回顾及提高( 30 分钟) 1 、从案例呈现的价值信息,明确慢性鼻窦炎的诊断标准。 2 、从患者的治疗,探讨各种治疗方案的优缺点及所适合的患者群。 3 、了解慢性鼻窦炎手术治疗的适应症的各种手术方案的区别。学生报告及评价( 20 分钟) 1 、报告形式:小组报告 2 、要求: 1 )案例信息的判断(力求准确) 2 )案例信息的理解(期望深刻) 3 )案例信息的扩展(解释合理) 4 )案例信息的展现(符合专业) 3 、评价指标体系报告内容: 1 )小组活动是否符合要求内容、时间( 20% ) 2 )小组活动组织、成员参与度( 20% ) 3 )小组活动呈现水平( 50% ) (表达形式、效果) 4 )小组对其他小组的促进( 10% ) 评价规则: 1 、教师评价( 60% ) 2 、学生间评价( 40% ) 导师指南: 1 、学习案例,培养学生对临床实际病例学习的兴趣; 2 、讨论案例,启发学生独立寻找和思考患者的问题; 3 、分析案例,鼓励学生主动搭建解决患者问题所需的知识平台; 4 、总结案例,促进学生自主学习能力的发展。参考文献: 1) 、王士贞主编《中医耳鼻咽喉科学》 2) 、熊大经主编《中医耳鼻咽喉科学》 3) 、田勇泉主编《耳鼻咽喉头颈外科》
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