课、走班、校内外相结合、集中和分散相结合等多种形式开展课程辅助活动,增强课程辅助活动对学生的吸引力,丰富校园文化生活,活跃学生身心,培养学生动手、动脑、实践操作能力。(六)突出课程辅助活动的特点。各年级要在全面开设课程辅助活动的基础上, 抓出重点, 突出特色, 发挥学生个性特长, 要着重开设好阅读、演讲、书法、英语兴趣等课程辅助活动, 还可整合其他学校的优势资源, 进一步拓宽学生视野, 提高学生的阅读能力、表达能力、书写能力和交流水平。(七)开展课程辅助活动教育科研。教导处、教研组应加强课程辅助活动的教研及科研工作, 开展多种形式的观摩研讨活动,不断总结推广开展课程辅助活动的工作经验,随时纠正课程辅助活动开展中的偏差问题,提高开展课程辅助活动的质量水平。(八)开发课程辅助活动的校外资源。各小组要充分利用社会实践基地和其他社会教育资源, 让学生在课程辅助活动中开阔视野、增长见识、提高能力。在开展课程辅助活动不得增加学生过重课业负担,不得向学生家长收取任何费用。五、相关要求(一)各小组负责人向全体教师传达相关信息,统一思想,提高认识,一边落实具体的工作, 一边谋划工作的新思路、新办法。并根据小组的实际情况, 在 12 月底以前制定出切实可行的小组课程辅助活动方案,交教务处备案。根据小组辅导的需要,小组实时布置参加学生的材料准备。建立健全班级组织机构。(二)教导处要加强对活动过程的监管力度,发现问题,立即整改,确保课程辅助活动的科学性、实效性和长效性。(三)各小组在组织课程辅助活动时,校外活动必须制定好相关安全预案, 确保各项活动中的安全,杜绝各类安全事故的发生。(四)如在开展活动的过程中,遇到下雨天,时间将延后或提前开展,具体调换时间由教导处决定。(五)教导处如实统计增加课时的教师人数和辅导节数,对增加了课时的教师作适当课时补足。城口县周溪乡中心小学 202 年 11月 18日
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