部分: 首先,请同学们闭眼来听一听乐曲的第一乐段,你都听到了什么声音,这段音乐描绘了怎样的情景?学生在教师的引导(在那?何时?谁?)下展开想象,描出小鸟的鸣唱,布谷鸟,风吹过树林,小河流水等自由地节奏表现一副美丽的森林清晨景象。出示图形谱:鸟,河水,水滴,树叶等卡片。师生合作模仿听到声音。(2 )第二乐段,主题部分: 出示主题谱例,旋律记忆。师:同学们,你们创作的这些声音真棒!我们再来听听乐曲的第二乐段吧! 师:第二乐段你都看到什么场景了? 生:( ??)。师:同学们回答的真好,你们想不想也学习下这首歌曲啊?请看大屏幕出示的歌曲主旋律(出示谱例:模唱记忆主题。) 第一遍看歌谱,听旋律,并拍手。第二遍用的轻而有力的声音“啦”试唱。第三遍加个词,拍手演唱。师:同学们唱的都非常好,下面老师出示一条节奏,看看同学们会不会读,看大屏幕。两条连起来,打节奏。那我们能不能用刚学会的节奏给歌曲伴奏呢?(师弹主旋,生打节奏) (3 )变奏部分:(打击乐器为歌曲伴奏) 再次听赏第二乐段,边听边想。师:主旋律部分在第二乐段一共出现了几次?边听边举手示意。( 6 次) 师:第几次完全是你所学过的旋律?(第一次) 师:其它 5 次旋律是变奏旋律。就是在原旋律的基础上加上一些修饰或者围绕原旋律作一些改编创作,使乐曲具有更丰富的表现形式,听起来和演奏起来更多变,有利于乐曲更好的表现其感情,同学们能记住吗? (4 )再听全曲: 完整聆听,整体把握乐曲情绪,巩固整首乐曲的内容? 师:全曲情绪?(欢快,活泼) 三、小结: 请同学们坐好,刚刚同学们的表演太棒了,老师希望你们也能想小松树一样健康快乐的长大,好吗?今天我们学习了木琴独奏曲小松树,同学们也通过自己的创作表现了许多大自然中美妙的声音,老师希望同学们以后多去发现生活中的声音,做一个热爱生活,热爱音乐的孩子好吗?好同学们,这节课我们就上到这里,同学们下课。
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