同学们展开想象听并完成下列连线题。(选择展开部音乐片段)Р运用总结出的方法进行分析Р再次检测,巩固学生的知识掌握和运用Р三、颂蝶Р1、同学们,当我们看电视、电影、听故事的时候,都会被这个故事感动,同样,听着优美的音乐,我们也同样会被感动。相同的主题,可以有不同的表现形式。下面我们用歌唱的表现形式表达梁祝情感,歌曲的名字就叫《化蝶》Р师、生共同哼唱歌曲《化蝶》Р通过歌唱艺术形式,抒发学生心中的情感,使他们更加喜欢《梁祝》音乐Р课Р堂Р小Р结Р教师提问这节课都学到什么了?Р学生总结这节课的收获Р学生们再次复习了所学的知识,知道了学习目的和重点。Р作Р业Р为什么——化蝶音乐感人至深、梁祝故事传诵至今?大家利用课余时间搜集和梁祝有关的故事、传说并进行交流,下节课,我们将完整的欣赏小提琴协奏曲《梁祝》。Р板Р书Р小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》Р奏鸣曲式Р教Р学Р反Р思Р作品分析Р小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》由何占豪、陈钢作曲, 1959年写成并首演,当时作者是上海音乐学院的青年学生,他们为了探索交响乐的民族化,选择了这一家喻户晓的民间传说为题材,吸取了越剧中的曲调为素材,成功地创作了这部单乐章,带标题的小提琴协奏曲。作品描述了梁祝二人的真挚爱情,对封建礼教进行了愤怒的控诉与鞭挞,反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情的深切同情。乐曲的结构为奏鸣曲式,由引子、呈示部、展开部、再现部组成。作品从故事中择取“草桥结拜”、“英台抗婚”和“坟前化蝶”主要情节,分别作为乐曲呈示部、展开部及再现部的内容,运用西洋协奏曲中的奏鸣曲式,很好的表现了戏剧性的矛盾冲突,并吸收了我国戏曲中的表现手法,使之既有交响性又有民族特色。Р小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》Р奏鸣曲式Р请同学们展开想象听音乐并完成下列连线题。Р抗婚Р楼台会Р哭灵投坟Р封建势力Р哀伤、Р倾诉地Р快板Р坚决地Р严厉地、Р凶暴地Р散板Р哭诉地
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