,规则与行为体具有怎样的相互关系? 3、国际规则对国际制度产生哪些影响? 4、建构主义学者如何理解国际关系无政府状态? ?重点与难点: 规则与行为体的相互关系;规则对制度的作用第六周建构主义(二) ?教材相关章节:《是什么因素将世界维系在一起?》?思考与讨论: 1 、请剖析国际关系领域的社会建构主义的思想渊源。 2、在建构主义学着看来,新功利主义关于利益和身份的解释存在哪些局限性? 3 、社会建构主义对观念研究纲领的贡献是什么? 4 、社会建构主义学者如何认识构成性规则及其作用? 5、社会建构主义的各流派具有哪些共同特征? 6、如何认识社会建构主义与新功利主义之间的相互关系? ?重点与难点: 利益和身份;构成性规则;社会建构主义与新功利主义之间的相互关系第七周建构主义(三)和批判理论?教材相关章节:《国际体系的三种无政府文化》、《社会力量、国家与世界秩序》?思考与讨论: 1、请分别指出国际体系的三种无政府文化的含义。 2、在建构主义学着看来,国际关系研究能否超越无政府难题? 3、请剖析国际政治文化中的“时间”问题。 4、历史唯物主义从哪些方面对新现实主义的错误做出纠正? 5、生产组织、国家形态与世界秩序三个层次之间的相互关系是什么? 6、请列举考克斯对未来世界秩序前景的设想。?重点与难点: 三种无政府文化;历史结构;未来世界秩序前景第八周考核注:从 2011 年级起, 培养方案中每门专业课程须填写“研究生《 XXXX 》课程学习指南”, 而且有学院专业指导小组组长( 成员) 或学院学术委员会成员, 或学院教授委员会成员(由学院确认)的签字,否则,研究生院培养办不予排课。其他说明: 专业指导小组组长或成员签字: 或学院学术委员会成员签字或学院教授委员会成员签字 200 年月日所在学院(所、中心)意见: 负责人(签名): 200 年月日研究生院备案: (签名): 200 年月日
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