学校的学习、生活是否幸福,是评定校园是否和谐的根本标准。我们要让学生意识到,“我们也是学校的主人”,如何让学生成为学校的主人,享受到受教育的幸福,我们必然要营造出学校安全、人文的环境。我校将不遗余力继续重视并紧抓安全工作不放松,不仅抓好饮食安全、用电安全,更为重要的是坚决打击斗殴、敲诈现象,有效地引导教育有早恋、吸烟等现象的学生;我校还将完善各项有利于师生发展的规章制度,特别是建立激励学生上进的机制,除了“闵行奖”的奖励外,我们拟对学生在学习、文艺、体育、组织纪律等方面取得优异成绩、表现突出的加以宣传和奖励,学生全面发展后得到学校和教师的激励赞赏,会感到非常幸福且增添了继续上进的动力。校园的和谐,教育的幸福还体现在师生置身于丰富的文化积淀、厚重的人文底蕴之中,加强学校文化建设是“创和谐校园,办幸福教育”的一项重要内容。我们将在学校的大环境中继续营造文化氛围,清净美化学习、生活环境,还将进一步加大班级文化、寝室文化建设力度,在高三年级已率先营建文化氛围的情况下,各年级各班全部行动起来,创建既规范一致,又各具特色的班级文化和寝室文化。师生只有工作、学生、生活在文化氛围浓厚的环境,才能真正感觉到自己是一个幸福的文化人。“创和谐校园,办幸福教育”一些各位同仁熟知的做法不再赘述,创新性的做法在六分钟之内也难以尽说。但只要我们在学校管理中做到“内和外顺,同舟共济,政通人和,协调发展”,建立起“稳定有序”的育人教育模式,不断实现学校各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围,那么,我们的学生就一定能得到发展,我们的教师就一定能得到发展,我们的学校也就一定能得到发展。最后,我借用一首小诗来结束我的发言:人在家中,或许是一颗平静的心;人在学校,或许是一颗紧张的心,但在学校我们都感到幸福和快乐,因为学校有一颗绿荫的大树,还有一片要耕耘的土地。以上发言如有不妥,请各位同仁指正,谢谢大家!
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