关键的方向引领、精细实施的作用。学校的教育思想在年级工作中得到了有效的彰显; 各位老师积极顺应教育形势的发展变化,主动适应。探寻适应校情、学情的教育教学策略。坚持落实“低负担、高质量”的教学思路,着力构建“精讲、精练、高效率”的教学模式。教务处和年级部坚持过程管理、动态管理。对新的教学模式下教学活动“六环节”等各项常规进行科学有效的督查和考核。教务处加强对教研组、备课组的管理和指导, 实施严格考评, 采取定期或不定期的方式检查教学常规,对教学过程实行全面跟踪, 突出过程管理、动态检查。通过听课、学生座谈、测评等方式, 教学反馈的第一手资料, 适时调整教学管理模式和方法。加大了对“教学六认真”的贯彻落实, 特别是作业的编制、布置、批改、评讲、订正情况的专项督查。各学科组除了编制好学生的学案外, 还认真编写了学生每周的自主检测题。教务处认真组织好各种考试。教科室积极发挥中心命题组的作用,试题命制坚持符合教学内容,符合学生实际, 符合检测目的原则,难易度适中,区分度恰当,体现检测的信度、效度,发挥检测的诊断、导向、激励功能。高三年级能切实强化教学研究, 着力优化复习策略。大力研究新高考和新课程, 积极推动信息交流。切实加强校本教研。研究教学的定位。突出降低起点、面向大多数的指导思想, 采取合理的教学模式和教学方法, 提高教学与复习的针对性和实效性。研究教学案的编制和使用。研究训练效益, 精选精编、精练精评。研究 2016 年高考。加大对考试大纲、高考试卷和高考信息的研究力度,准确把握高考走向。制定科学的教学策略,培养学生良好的学习习惯, 形成良好的学习氛围, 争取在高考竞争中抢占制高点。目前师生士气高昂, 信心足, 决心大。高二年级切实在减时增效上下功夫, 精心组织教学。加强学生自主学习的引导, 提高自主学习的效率。制定了迎战学业水平测试科目考试的复习计划, 早做准备,争取主动。
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