……,第三……,最后……”,用来表示逻辑顺序。参考答案:正确的汉字学习方法应该是:首先,要知道汉字的读音。其次,要知道汉字的意思。第三,要知道汉字的结构。最后,还应该知道汉字的写法和用法。(二)小组活动II:两人一组,说说你的刷牙方法。1.建议用时5分钟。2.提醒学生使用下列结构。…于;一般情况下,研究表明,不仅…而且…;是否;对+n.(NP)/pron.(PP)+的+v.(三)小组活动III:两人一组,写一写如何保护眼睛。建议用时6分钟。1.引导学生分组,边讨论边写。在强化语言结构使用的基础上,训练语段表达。2.提醒学生使用下列结构。…于;一般情况下,研究表明,不仅…而且…;是否;对+n.(NP)/pron.(PP)+的+v.3.如有学生不能按时完成,可留作课下作业。五、课后作文布置【约15分钟】(一)引导学生确定题目,并规范个别学生的自选题目。(二)师生共同讨论不同题目的写法1.关于题目选择,可以具有一定的灵活性,但最好有一个限制,不宜完全放开,以便于集中讨论。2.不同题目的写作思路分析。虽然题目不同,但思路大致相同。可模仿范文《如何刷牙》的写作顺序:大多数人不知道正确的方法→介绍正确的方法→说明其重要性。3.头脑风暴(brainstorm)师生一起讨论写作过程中可能用到的词语、句子等。(注意使用本课重点词语或结构)4.提示:中间可适当让学生分组讨论,教师适当参与分组讨论。备课心得一、备课心得本教材的一个特色就是突出范文的示范作用,本课的写作重点是按照顺序说明一件事,而范文《如何刷牙》十分具有典型性,给学生提供了一种有效的写作参照。让学生介绍一件事,可能有难度,可引导学生参阅网络介绍。二、教学建议(一)建议教师在紧凑的过程中抓好优佳表达和偏误分析环节,特别是偏误分析,应该精心准备,让学生有所得。(二)教师在写作实践环节,要不断引导学生分析范文中汉语语段和篇章的结构特点。
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