,并叫其他组进行补充。在此过程中,主要以学生教师根据回答进行及时纠正。同时,在学生回答的过程中,将重要的句型写在黑板上并对其中个别生词进行讲解。c.教师运用课件总结句型:I'dliketocheckout.Room...Onemoment,please.Room...,Beginningon...That'sright.Here'sthebill,Sir.Ok,here'smyVisacard.Thankyou.Here'syourcardandreceipt.Haveaniceday.Thankyou.4’练习PracticeSkillPractice②Matchtheexpressionsandresponses.Thenmakeadialoguewiththem.5’产出Produc-tion通过抽签方式选择几组学生根据自己的登记卡内容,演示关于checkout的对话。教师及时引导下面的学生进行纠正,同时在适当的时候进行指导。表演对话。表演中依旧是以学生为主体,教师只是起到督促和指导的作用。3’总结Summ-ary带学生看两段关于checkin和checkout的视频,同时运用课件进行句型总结。和老师一起总结。通过呈现视频的方式吸引学生注意力。1’作业Home-work作业:1)以小组为单位根据登记卡上的内容分别做一组以checkin和checkout为主题的对话。2)以小组的形式在课下查找有关宾馆基础设施的英语词汇。并查找相关图片制作PPT。作业既是对本节课学习重点的复习同时也针对下节课学习内容做出自学要求。教学反思1)在整个的教学过程中,充分“以学生为主体”,运用各种机会帮助和引导学生主动思考和表达英语。教师只是起到引导和辅助的作用。2)由于学生原有知识结构的限制,在教学中要充分调动学生积极性,循序渐进地演练学习重点,同时注意利用小组协作等方式提高兴趣和降低难度。
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