语文教研活动特色,各年级组根据各自语文教学内容及学生发展的实际情况,不拘一格地开展丰富多彩的语文实践活动。3、坚持科组学习研究和个人自学相结合的做法,语文科组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外,个人根据自己的实际情况,制定自修内容,重在提高个人的素质品味。(四)渗透环境教育无论是在教学过程中,还是在引导学生读课外书籍,或征文、出手抄报等活动,要求各位语文老师积极渗透环境教育。积极响应环境保护号召,通过书中的有关文段渗透环境保护意识,引导学生热爱大自然,关爱地球,节约资源,保护动物,积极护绿、创绿。(五)每月活动安排:二月份:1、小结上期语文科组工作开展情况。2、教师业务初检。3、各年级制定语文学科计划和教学进度。4、组织各年级语文老师参加语文期末质量分析与本学期教材分析。5、布置新学期工作。6、开展“读书节”活动——经典诵读和课外阅读活动。三月份:1、本组教研员组织集体备课、听课和评课。2、开展“读书节”活动——经典诵读和课外阅读活动。3、开展学雷锋、树新风活动并结合植树节渗透绿色,开展写日记、征文活动。4、教师业务检查。5、组织教师参加智慧教育与“六要素”教学比赛。6、组织教师学习20**年版语文课程标准。7、组织教师参加区读写联动策略研讨活动。四月份:1、本组教研员组织集体备课、听课和评课。2、开展科组教研活动和教师业务检查。3、开展“读书节”活动——经典诵读和课外阅读活动。4、组织参加区“小学语文写字教学研究”活动。5、组织教师学习20**年版语文课程标准等基础知识。6、组织教师参加参加智慧教育与“六要素”教学比赛。7、筛选上交小语学习型课堂教学研究成果。五月份:1、集体备课。2、开展“读书节”活动——经典美文诵读表演大赛,展示活动成果。3、组织老师参加区“小学语文教学研讨会”活动。4、完成小语读写论文的评选,筛选上交区里。5、教师业务检查。
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