这是怎样的红旗?(学生自由说)电脑老师给了小朋友一个形容颜色美的词语,(出示:xiānyàndehóngqí)谁会读?3、如果把我们刚才读的四个拼音词语放在一起,(出示)你还会读吗?同桌互相读一读,练一练,遇到不熟的拼音就拼一拼,有错的同桌要纠正他。等会老师要去掉图来开火车。(自由读,去图开火车读)三、学习拼音句1、拼音娃娃家的院子可美了,不信咱们去看看(出示图片)说说你看到了什么?出示:xiǎomìfēnghuācóngzhōngchuāngqián谁能读好这三个词语?(多种形式读)2、有个小朋友看见了这么美的景色,不由的写了首儿歌,是什么呢?请小朋友自己读读。读得不熟练的地方就拼一拼,多读几遍。3、哪个小朋友能读好第一行?(指名读,范读)第二行呢?第三行呢?4、哪个小朋友有本领把三行连起来读一读5、范读:这么美丽的景色,老师也想来读一读了。老师读得美不美?谁能像老师一样美美地来读一读?一起读。四、巩固1、游戏:贴标签:刚才我们去认识了拼音娃娃的家,拼音娃娃也想来认识我们的教室,她把音节词请进了我们的课堂,看,(出示拼音词)请小朋友自由地读一读。老师要找几个读得认真的小朋友帮拼音宝宝找家,找到了请小朋友粘好。(生自由读。请学生上台贴,贴对了就拍拍手表扬说:对对对,然后把拼音词读2遍。)2、拼音娃娃可真调皮,你看,他又悄悄的躲进小朋友的名字里了。睁大我们的小眼睛,找找看,躲在谁的名字里了?(出示名字的拼音)老师还是请小朋友先自己读,找读得认真的小朋友拿上卡片,找到朋友手拉手上台来。介绍一下:你的朋友叫什么?(卡片撕下下半部分,出示名字的汉字)其他小朋友想和他做朋友吗?请大家一起叫叫他的名字,某某某,某某某你是我们的好朋友。3、总结:老师要把这的卡片送给这堂课表现好的小朋友,让他们课后也能玩找朋友的游戏。其实呀,拼音在我们生活中无处不在,只要小朋友留心观察,都能找到他们的身影
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