均超过省平均分),但还不十分理想(如第5题、第21题实测值与预测值还有差距)。一10般高中与省平均水平差距更大,民办高中好于一般高中。总之全省各类高中在思想政治基础知识、基本能力及基本素养方面的教学都不同程度地存在问题,要认真查找在新课程教学中出现问题的具体原因,及时调整教学,强化双基,强化素质。2.加强探究教学活动的开展,培养提高学生的实践和创新能力表十三:全省各类学校第29题平均分统计29题综合探究题的命题意义是调查我省政治课教学综合探究活动开展情况。全省各类学校实测平均分均低于预测平均分,说明政治课综合探究教学活动在全省各类学校中都存在开展不到位现象。“综合探究”、“探究活动”是思想政治新教材内容的重要组成部分,是落实《课程标准》不可或缺的重要内容。它更好地体现了课改思想,有助于提高学生分析、认识、解决问题,适应社会的能力。但在实际的教学中,由于教师对教材综合探究课设置目的认识不清,或者由于课时的限制,一些教师在教学中完全放弃教材上的综合探究活动,只是讲讲综合探究课中涉及到的知识点,学生对综合探究的过程和方法没有掌握,综合探究的能力也得不到提高,这是有悖于教材编写意图的,也不符合新课程教学要求。有的教师在教学中开展了综合探究活动,但是由于对探究活动的设计、调控和课堂驾驭不到位,探究活动过程开展不够充分,使综合探究教学流于形式,没有达到探究的目的,影响了教师教学方式和学生学习方式的转变。因此建议在新课程政治课教学中,教师对教材中综合探究课和每课时的探究活动都要重视起来,认真研究,认真开展,实现有效探究,切实培养提高学生的探究能力、实践能力和创新能力。3.加强对学生进行学习方法的指导,提升学科学习能力表十四:全省不同类别学校各问答题平均分统计题号满分预测平均分全省平均分省重点和示范性高中平均分一般高中平均分民办高中平均分295.003.502.312.502.172.35
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